Игры В этом возрасте дети любят игры, связанные с произнесением разных звуков и слов. Для ребенка игра – не просто развлечение, но и наука.«Говорящие зверюшки»Произносите звуки, подражая животным и объясняя ребенку: утка произносит «кря-кря», собака лает «гав-гав», овечка

Игры Малыш начинает ориентироваться в расположении предметов в трехмерном пространстве. Он уже может сортировать игрушки и группировать их по размерам.Ваш малыш также учится по своему желанию ронять и бросать предметы. Он с удовольствием изучает, что будет, если ими

Игры В этом возрасте дети с удовольствием слушают детские стишки, помогающие им понять значение простых слов и фраз. Продолжайте их читать своему малышу, по ходу объясняйте значения слов.Познакомьте ребенка с основными цветами и назовите ему окружающие вас предметы.Ваш

Игры Важность игры для ребенка В раннем детстве все свободное время ребенка занято игрой. Дети играют с удовольствием, воодушевлением, так, словно они имеют дело с настоящими, а не вымышленными предметами. Именно в игре малыш приобретает самые важные и нужные для него

Игры Бакалейный магазин Расстелите на полу большое одеяло и посадите на него малыша. Дайте ему разные емкости и то, что можно рассыпать (чечевицу, манку, кукурузу, маленькие камешки, цветной песок, ракушки). Покажите ему, как нужно насыпать, высыпать, смешивать, и

Игры Теперь предметные действия отходят на второй план, а на первый выдвигается воспроизведение общественных отношений, трудовых функций. Таким образом возникает сюжетно-ролевая игра. Научите малыша объединять игровые действия простым сюжетом. Например, «Мама

Игры Игры с пальчиками интересны детям, и они с удовольствием их выполняют. И вашему малышу они наверняка понравятся. Но не давайте ему слишком большую нагрузку. Лучше начните с малого, а затем постепенно добавляйте упражнения. Предложите крохе изобразить с помощью

Уроки рисования для самых маленьких Если малыш еще не достиг двух лет, рисование должно стать вашим совместным творчеством. Например, вы рисуете иголку, а малыш проводит карандашом, «вдевая» ниточку; вы рисуете шарик, а малыш «привязывает» к нему

Оксана Зимина
Рисование «Наша любимая подвижная игра»

Цель : Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью . Развивать чувство композиции. Развивать воображение, творчество.

Материалы : карандаш простой графитный, краски акварель, бумага белая формата А4, непроливайки, кисточки, тряпочки, иллюстрации по теме.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать . А тему занятия вы узнаете, отгадав мои загадки :

Поле в дырочку. В него

Камушков кладу полно.

Эти камушки цветные,

Вон блестящие какие.

А из них, смотрите, дети,

Получилось все на свете :

И цветы, и домик тоже,

Лист осиновый, похоже.

Вон цыпленок, кот и зайка.

Все картинки из. (мозайки)

Одну деталь к другой я подберу,

Рисунок из мозаики соберу.

Друг в друга вставлю я кусочки разные,

Картину целую составлю. (пазлами)

Это детская игра ,

Всем знакомая она.

Ты рисуешь только крестик,

А нули рисую я.

Если в ряд заполню клетки,

То победа у меня. («Крестики-нолики» )

Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. А как можно назвать одним словом «Пазлы» , «Крестики-нолики» , «Шашки» ? (ответы детей – игры)

Правильно, это игры. И сегодня мы с вами будем рисовать игру .

Игры бывают разные. Например, настольные – те, про которые были загадки, те, в которые играют за столом . Какие ещё настольные игры вы знаете? (конструктор, лото, «игры-ходилки» и т. д.)

Есть ещё подвижные игры – игры , в котрых нужно двигаться, проявлять ловкость, быстроту, смекалку. В них мы с вами играем на занятиях физкультурой, когда гуляем. Назовите мне несколько игр, которые вы знаете. (ответы детей – «У медведя во бору» , «Кошки-мышки» , «Удочка» , «Хитрая лиса» и т. д.)

Давайте сейчас поиграем в одну интересную игру «Карлики-великаны»

Дети стоят вокруг ведущего, который рассказывает, что есть на свете совсем маленькие люди - карлики, а есть громадные - великаны. Когда ведущий произносит : «Карлики!» , он присаживается на четвереньки, опускает руки, показывая, какие это маленькие люди. А когда говорит «Великаны!» , ведущий встаёт во весь рост, руки вытягивает вверх - такие они громадные. Сначала ведущий дает правильные команды. Потом он пытается запутать детей, например, говорит «Карлики!» , а сам поднимается на носочки, тянет руки вверх; говорит «Великаны!» и наклоняется вперёд, руки в стороны. Побеждает тот, кто меньше всех ошибся.

Ребята, мы немного размялись. А теперь присядьте. Мы будем рисовать подвижную игру . Но рисовать мы будем не играющих детей , а самих персонажей игры. Например, в игре «Карлики и великаны» будем рисовать маленького человечка и большого великана, если вам нравится игра «У медведя во бору» , вы можете нарисовать медведя и человека , собирающего грибы-ягоды. Если это игра «Кошки-мышки» - кошку и много маленьких мышек.

Подумайте, какую подвижную игру вы хотели бы изобразить и кто персонажи этой игры.

Сначала нарисуйте карандашом, затем раскрасьте свою игру красками. А после мы посмотрим на ваши работы и попробуем отгадать игру.

Публикации по теме:

Играть любят все, но вдвойне интересней, если придумать свою игру. Можно вводить свои правила, подобрать необходимые атрибуты. Подвижная.

Подвижная игра «Охотники и гуси» Игра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением задания, связанных с обязательным.

Добрый день, дорогие коллеги и друзья-МААМовцы, и гости моей странички. Сегодня я хочу вам рассказать о любимой игре нашей группы. Осенью.

В июне мои внучки провели три недели на Карельском перешейке в детском санатории "Костер". Санаторий находится на территории дачи адмирала.

Мастер класс по изготовлению атрибутов к подвижной игре "Пчёлки" Вам понадобится: Линолеум-4 отрезка (50*50см) Самоклейка -жёлтая и голубая.

Хочу представить вам игру,которая сама пришла нам с ребятами на ум. По началу мы начали играть в одну игру в разноцветных обручах, но потом.

ОМУ Выбираются 2 водящих (их число по ходу игры может доведено до 4­х). Интервалы между игроками – вытянутые руки. Игр. Карта №1 "" Передай мяч"" Правила 1) разрешается сидеть только ногами внутрь круга. Изменять это положение и включаться в борьбу за мяч может только игрок, потерявший мяч. 2) не разрешается применять болевые и удушающие приемы. 3) Если при передаче мяча он вышел за пределы круга, водить идет тот, кто неточно бросил мяч, а водящий занимает его место в кругу. Задача: развитие ловкости, силы Инвентарь: мяч Место проведения: игра проводится на ковре Содержание сигналу Построение Игроки садятся по кругу ногами в центр. ­ игроки круга ­ водящие По играющие перебрасывают мяч по кругу руками, а водящие, передвигаясь любым способом, стараются руками перехватить мяч или выбить его из рук сидящего, а затем передать мяч другому сидящему по кругу игроку. После этого водящий занимает место потерявшего мяч, который становится водящим. После того, как один из водящих овладеет мячом, но него могут нападать остальные водящие и игрок из круга, потерявший мяч. Борьба длится до тех пор, пока мяч не будет передан одному из сидячих игроков. Сделавший эту передачу выходит из круга и занимает игрока, потерявшего мяч. место

Игр. Карта №2 ""Быстро шагай, смотри – не зевай!"" ОМУ Правила Выбирается 1 водящий – становится на одной стороне площадки. На другой стороне на расстоянии 15­30 м чертится линия, за которой находятся остальные, выстроившись в шеренгу. Выигрывает игрок который не разу не был пойман. 1) продвигаться можно только шагом. Кто приближается к водящему тот отправляется за линию дома. бегом, 2) На слова водящего ""раз, два, три"" каждый продвигается вперед с того самого места, где он остановился в предыдущий раз. 3) Пошевельнувшийся, замеченный в движении водящим, должен обязательно вернуться за начальную линию независимо от того, где находится. Задача: воспитание выдержки, развитие речи и памяти Место проведения: площадка 20­40 м Построение Водящий становится на одной стороне площадки, спиной к игрокам. Играющие в свою очередь, выстроившись в шеренгу стоят на другой стороне. ­ игроки ­ водящий Содержание Водящий поворачивается к играющим спиной и стоя так, говорит: ""Быстро шагай, Смотри – не зевай Раз, два, три"" На слова водящего все играющие шагают вперед, стремясь во всем приближаясь к водящему. После слова ""три"" они должны замереть, а водящий поворачивается лицом к ним и смотрит на игроков. Кто шевельнется, должен по указанию водящего вернуться за линию, с которой начинали ходьбу. Затем водящий опять поворачивается спиной к играющим и говорит те же слова. Все играющие опять продвигаются вперед, стремясь во время остановиться и замереть на месте без движения. Водящий поворачивается к ним и опять указывается, кому вернуться назад за линию. И так игра продолжается до тех пор, пока кто­ либо не дойдет до водящего и не коснется его руки. После этого все поворачиваются и убегают к себе за линию­домой. Водящий же после

прикосновения к нему догоняет их, кого он поймает до линии дома, тот становится водящим, а игра начинается снова. Задача: воспитание быстроты реакции Место проведения: Построение Водящие стоят друг против друга на расстоянии примерно 1,5 м, соед. руки и поднимают их вверх, ""ворота"". Остальные участники находятся за воротами с другой стороны. образуя Содержание По сигналу руководителя все играющие должны пробежать на три счета через ""ворота"". На счет ""четыре"" ""ворота"" закрываются (водящие опускают руки вниз). Кто не успел пробежать, тот считается пойманным и заменяет одного из водящих. Если задержаны в воротах двое, то сменяют 2­х водящих и игра продолжается, только перебежка идет с другой стороны. ОМУ Из числа играющих выбираются 2 водящих (если играют более 15 человек, то выбирают 2­3 пары водящих). Если играющих много и поставлены 2­4 ""ворот"", то и играющих можно разделить на 2­4 группы и каждая играет у своих ворот. ­ игроки ­ водящие, образующие ворота Игр. Карта №3 ""Ловушка"" Правила 1) во время перебежки через ворота не разрешается толкать друг друга. 2) Оставшиеся в воротах после счета ""четыре"" не имеют права разрывать сцепленные руки водящих, пытаясь прорваться через ворота. 3) Если не успели пробежать через ворота больше 2­х человек, то становятся последние их них. водящими 4) При 2­4х воротах можно ввести правило, по которому все остальные играющие могут пробегать через любые ворота. 5) Обежавшие ворота сбоку не считаются прошедшими через ворота и становятся водящими 6) Счет руководителя должен быть медленным – примерно 1­ 1,5с на каждый счет.

Задача: развить внимание, воспитание честность Место проведения: любое Построение Играющие становятся в одну шеренгу. Руководитель, стоит лицом к играющим. Содержание Руководитель подает команды. Дети должны их выполнять лишь в том случае, если он предварительно перед командой скажет слово ""группа"". Если слово ""группа" он не произносит, то реагировать на команду не надо. Допустивший ошибку делает шаг вперед и продолжает играть. ОМУ В заключении отмечаются наиболее невнимательные игроки, которые отошли дальше других от исходного положения. Выигрывают те игроки, которые были наиболее внимательны и благодаря этому остались в своем исходном положении. ­ игроки круга ­ руководитель Игр. Карта №4 ""Группа смирно!"" 1) игрок, Правила не выполнивший команды с предварительным словом ""группа"", делает шаг вперед. 2) Игрок, команды пытавшийся выполнять без предварительного слова ""группа"", делает шаг вперед.

Задача: развить прыгучесть, воспитать чувства равновесия Место проведения: площадка с нарисованным кругом Построение Игроки выстраиваются в две шеренги около круга одна против другой. ­ игроки команд Содержание команд Капитаны (или руководитель игры) посылают по одному игроку – ""петуху"" в круг. Каждый из них встает на одну ногу, другую подгибает назад, руки кладет за спину. По сигналу руководителя ""петухи"", прыгают на одной ноге, и начинают выталкивать плечом друг друга из круга или стремится заставить своего противника встать на обе ноги. Победитель выигрывает очко для своей команды. Затем идет в середину следующая пара игроков и т.д. Игра продолжается до тех пор пока все не побывают в роли петухов. ОМУ ­ На земле чертится круг диаметром 3­4м. ; ­ Играющие делятся на две команды; ­ В каждой команде выбирается капитан; ­ Если много участников игры, бой можно проводить в 2­3 круга одновременно. Игр. Карта №5 ""Бой петухов"" Правила 1. петух ставший на обе ноги или выскочивший из круга считается побежденным, и оба игрока возвращаются к своим командам; 2. во если время выталкивания оба петуха выйдут из круга, победа никому из них не присуждается, а на их место идет следующая пара; 3. петухи вступают в бой только по сигналу. Если кто­ либо из них начнет раньше, переигрывают. Если и второй раз – назначается проигравшим; 4. капитаны тоже вступают в бой между собой;

­ игроки команд Задача: развитие равновесия, чувства дистанции Место проведения: площадка с нарисованным кругом Построение Игроки выстраиваются в две шеренги около круга одна против другой. Содержание В круг выходят по одному игроку из каждой команды, приседают на корточки друг перед другом и вытягивают руки вперед. По сигналу руководителя каждый в паре толкает ладонями в ладони соперника, заставляя его тем самым терять равновесие. Кто упал, тот проиграл. (можно разрешить делать обманные движения – имитируя удар, убирать руки или отпрыгивать в сторону, не меняя 5. во время боя руки должны быть за спиной в противном случае их, проигрывает. опустивший Игр. Карта №6 ""Бой на корточках"" ОМУ Правила ­ играющие делятся на две команды; ­ на земле чертится круг; ­ играют подростки и старшие; ­ победитель – игрок, который выиграл все поединки. 1. начинать выталкивать можно только по сигналу. Игрок начавший раньше, считается проигравшим; 2. выводить соперника из равновесия можно только ударами ладоней о ладони. Если игрок выведет соперника из равновесия столкнув его ладонью в корпус, то он считается проигравшим; 3. игрок, потерявший равновесие или вытолкнутый из круга – считается проигравшим.

­ игроки команд ­ игроки команд положения). Если играющих не много, играют просто парами. В этом случае по окончанию соревнований пар идет между победителями. Каждый количество играющих сокращается в два раза. Играют до тех пор, пока не останется один игрок. соревнование раз Задача: воспитание быстроты реакции, развитие внимания Место проведения: любое Построение Все играющие образуют круг. Двое играющих становятся в середину круга. Стоящие по кругу опускаются на одно или два колена. У них волейбольный мяч. Водящие поворачиваются лицом к мячу. Содержание По сигналу руководителя играющие начинают перекатывать мяч по полу, стараясь задеть им ноги водящих. Водящие бегают от мяча в кругу, подпрыгивают, спасаясь от него. Если кому­ нибудь из играющих удастся попасть мячом в ноги водящего, он занимает его место, а бывший водящий становится в круг. Игр. Карта №7 ""Мяч по полу"" ОМУ ­ Выигрывают те, кто ни разу не были водящими. Первые водящие не считаются проигравшими; ­ Игра для младших классов (7­ 9лет). Правила 1. игра начинается по сигналу; 2. осаленный по ногам водящий сразу же идет на место осалившего его; 3. осаливать можно не выше колен; 4. первый водящий не считается проигравшим.

­ игроки круга ­ водящие Задача: воспитание быстроты реакции, внимания Инвентарь: мяч Место проведения: любая площадка Игр. Карта №8 ""Передача мячей в колоннах"" Построение делятся Играющие на несколько групп – команд, и каждая из них выстраивается в колонну по одному, одна параллельно другой. Игроки в колоннах стоят на расстоянии вытянутых У впередистоящих в колоннах – по мячу или другому предмету. рук. Содержание ОМУ По сигналу стоящие впереди игроки передают мяч над головой стоящим сзади них. Те таким же способом передают мяч сзади стоящим. Каждый раз последний игрок в колонне, получив мяч, бежит справа от колонны к руководителю, затем становится первым в своей а Варианты: ­ мяч можно передавать под ногами, широко расставив ноги; ­ можно через стороны; ­ можно чередовать (передавая над головой и под ногами; с левой и правой стороны); Правила 1. игра начинается только по сигналу руководителя; 2. передавать мяч можно над а не другим головой, способом; 3. уронивший мяч должен его поднять, встать на место и продолжить игру. за нарушение каждое 4.

колонне. Команда того, кто принесет мяч раньше других, получает выигрышное очко. Затем также по сигналу начинают передавать мяч в колоннах. И так играют до тех пор, пока все участники не побывают в конце колонн и не доставят мяч руководителю. ­ игроки могут не бежать к руководителю, сразу становиться первыми в своей колонне и продолжать тем же способом передавать мяч. а начисляются штрафные очки. Задача: воспитание быстроты реакции, внимания, развитие скорости Инвентарь: булавы, стойки Место проведения: площадка 30­40м Построение Играющие делятся на 2­4 равные команды и выстраиваются в колонны по одному, одна параллельно другой. Содержание в Играющие командах принимают названия зверей. Каждый запоминает, какого зверя он изображает. Перед впереди стоящими играющими проводится стартовая черта. ОМУ ­побеждает заработавшая количество очков; Варианты: Игр. Карта №9 ""Эстафета зверей"" команда, большее Правила 1. 2. если оба игрока прибегут одновременно, очки не присуждаются ни одной команде; если игрок не добежит до конечного пункта, очко

­ если помещение не позволяет, оббегать какие­либо предметы, можно что бы игроки оббегали свою колонну(команду) с определенной стороны. зарабатывает его партнер из другой команды. ­ ­ ­ игроки команд игроки команд булавы или стойки обегают Впереди каждой колонны на расстоянии примерно 10­20 м ставится по булаве или по стойке. На расстоянии 2 м от старта чертится линия финиша. Руководитель громко называет любого зверя. Игроки, взявшие название этого зверя, выбегают вперед, стоящий напротив них предмет и возвращаются обратно. Тот, кто первым возвратится в свою команду, выигрывает для нее очко. Руководитель называет зверей вразбивку, по своему усмотрению. Некоторых может вызвать и по два раза. Каждый раз прибежавшие игроки встают на свои места в команде. Игра проводится 5­10 мин, после чего подсчитываются очки. Задача: воспитание внимания, быстроты реакции Место проведения: любое Игр. Карта №10 ""Вызов номеров"" Построение Содержание ОМУ Правила Играющие делятся на 2­4 равные команды и выстраиваются в колонны по одному, одна параллельно другой. Играющие Руководитель вызывает игроков по номерам, чередуя их по своему усмотрению. Каждый раз прибежавший к финишу первым ­ Если позволяет помещение и играющих немного, можно построить их в две шеренги лицом в одну сторону на одной 1. если играющие стоят в шеренгах, то их можно поставить в положение высокого или низкого

рассчитываются по порядку номеров в каждой колонне – команде. записывается выигрышное очко. (см. карточку №9) Задача: воспитание быстроты реакции Место проведения: любое линии. ­ Побеждает команда, набравшая большее количество победных очков. 2. старта, и из этого положения они должны выбегать по вызову руководителя; если игрок нарушает правила, у его команды вычитывается очко. Это правило рекомендуется применять начиная с 3 класса, когда учащиеся познакомятся с низким стартом. Игр. Карта №11 ""Шишки, желуди, орехи"" Построение Содержание ОМУ Правила Игроки образуют круг, в середине которого становится водящий, остальные, разбившись по тройкам, встают а По сигналу водящий громко произносит, например: "" Орехи"". Все играющие названные ""орехами"", должны поменяться, Побеждают игроки, которые ни разу не были водящими. 1. вызванным запрещается оставаться на месте. 2. игроки не могут перебегать в какую­либо другую тройку (в

противном случае игрок становится водящим). один за другим лицом к центру (первый номер ­ в 3­4 шагах от водящего). Руководитель дает всем играющим названия: первый в тройках ""шишки"", вторые ""желуди"", третьи ""орехи"". местами, а водящий стремится стать на любое освободившееся место. Если ему это удается, то игрок, оставшийся без места, становится водящим. Если водящий скажет ""желуди"", меняются местами стоящие в тройках вторыми, если ""шишки""­ стоящие в тройках первыми. Когда игра освоена, водящему можно вызывать двух или даже трех игроков в тройках, орехи"". ""шишки, например: Вызванные также должны поменяться местами. Задача: развитие ловкости Инвентарь: волейбольный мяч Место проведения: ровная площадка Игр. Карта №12 ""Охотники и утки"" Построение Содержание ОМУ Правила Играющие делятся на две команды, одна из которых – По сигналу ""охотники"" начинают выбивать ""уток"" из круга. Каждый ­ Руководитель может установить время игры для метания мяча в 1. во время броска мяча запрещается заступать за

""охотники"" – становится по кругу (перед чертой), вторая – ""утки"" – входит в середину круга. У ""охотников"" волейбольный мяч. 1. 2. увертываясь игрок может сам метать мяч или передать мяч для броска партнеру по команде. ""Утки"", бегая внутри круга, спасаются от мяча, и подпрыгивая. Подбитая ""утка"" покидает Игра заканчивается, когда в круге не останется ни одной ""утки"", после чего игроки меняются ролями. Побеждает команда, сумевшая подстрелить ""уток"" за меньшее время. круг. ""уток"". Тогда итог подводится по количеству ""уток"", выбитых за это время. черту. находящиеся в круге не имеют права ловить мяч руками. игроки не считаются выбитыми, если мяч попал в них после отскока. нельзя бросать в лицо. 2. 3. 4. играющие ­ ""утки"" играющие – ""охотники"" Задача: развитие чувства равновесия Место проведения: спорт. зал Игр. Карта №13 ""Эстафета с элементами равновесия"" Построение Содержание ОМУ Правила 3­4 команды по 8­10 человек По сигналу головные игроки Выигрывает команда, игроки 1. бег начинается по сигналу.

строятся в колонны по одному. Впереди каждой команды ставится одной гимнастической скамейке (рейкой вверх). по пробегают по рейке, добегают до стены и, коснувшись ее рукой, возвращаются обратно. Второй игрок выбегает вперед тогда, когда вернувшийся коснется его руки. Выполнивший задание встает в конец колонны. которой быстрее эстафету. закончат 2. игроки обязаны пробегать по 3. рейке скамейки. за каждое нарушение даются штрафные очки. ­ игроки команд ­ скамейка Задача: воспитания быстроты реакции Место проведения: площадка 25­30м Игр. Карта №14 ""Вызов""

Построение Игроки команд выстраиваются шеренгами за линии городов. Содержание ОМУ Выигрывает команда, в которой по окончании установленного времени (8­15мин) будет больше пленных, или команда, забравшая всех игроков противника в плен. силами На двух противоположных сторонах площадки на расстоянии 18­20 м чертятся линии городов. Играющие делятся на две равные команды, в каждой из которых выбираются капитаны. Капитаны команды, начинающей игру, посылает любого игрока в город другой команды. Ее участники вытягивают правые руки вперед ладонями вверх, согнув руки в локтях. Последний игрок вызывает помериться любого участника противоположной команды. Он трижды дотрагивается до ладоней играющих, громко считая при этом ""раз, два, три!"". Тот, кого он коснется в третий раз, должен осалить вызывающего. Каждый как можно быстрее убегать к себе домой. Если вызванному удалось поймать соперника до линии города, то последний идет в плен и становится за спиной осалившего. Если игрока не поймают, то, игрок наоборот, становиться пленником. Затем капитан другой команды посылает игрока на вызов. Тот действует так же, как и его предшественник. вызванный Задача: воспитание быстроты реакции Правила 1. водящий, вызывая игроков, громко считает. 2. он может каждый раз касаться любого из них. 3. касаться можно только правой рукой и вытягивать вперед только правую руку (опускать ее в момент касания нельзя) 4. если капитан сам попал в плен, его заменяет один из игроков команды. 5. если вызван и попал в плен игрок, за спиной которого стоит один или несколько пленников, то он сам становиться пленником, а его пленные возвращаются в свою команду. Т.о., количество игроков в командах все время меняется. Игр. Карта №15 ""Наступление""

Место проведения: ровная площадка Построение Содержание ОМУ Команды выстраиваются шеренгами лицом друг к другу на противоположных сторонах площадки перед начерченными линиями и выбирают себе название(например. ""спартак"" и ""зенит"") каждой Игра повторяется несколько раз. В конце игры подсчитывают, сколько осаленных игроков на счету команды. Отмечаются те, кто не был пойман и осалил больше остальных. Побеждает та команда, которая за равное количество перебежек осалит больше игроков. Руководитель предлагает команде ""спартак"" взяться за руки и по его сигналу маршировать навстречу команде ""зенит"". Когда игроки будут на расстоянии трех­ четырех шагов, преподаватель дает свисток, игроки наступавшей команды поворачиваются и стремительно убегают за черту своего дома, а игроки противоположной команды стараются догнать и осалить как можно больше противников. Пойманных подсчитывают, и они продолжают играть за свою команду. Затем по указанию руководителя наступают игроки ""зенита"", а стоящие напротив ловят их. Правила 1. убегать и догонять можно только по сигналу. 2. каждая команда наступает одинаковое количество раз и ловит противника только до черты. 3. можно предлагать игрокам принимать разные исходные положения: наступающие кладут руки друг другу на плечи, берутся за руки, соединяют руки скрестно и т.д. 4. ожидающие, могут стоять спиной, сидеть, принять положение низкого старта. боком, Игр. Карта №16 ""Эстафета по кругу""

Задача: развитие скоростных качеств Место проведения: ровная площадка Построение Все играющие делятся на три­ пять команд и встают в середине зал наподобие спиц колеса, повернувшись правым/левым боком к центру круга. Получается своеобразное солнышко с лучами. Каждый луч – шеренга является командой. Игроки, стоящие крайними от центра круга, держат в правой руке эстафетную палочку (городок, теннисный мяч). Содержание По сигналу руководителя те игроки, у которых в руках эстафетная палочка, бегут по кругу (с внешней его стороны) мимо остальных ""спиц"" к свое спице и передают эстафету ожидающему с краю игроку, после чего встают на другой конец своей шеренги (ближе к центру). Все игроки делают полшага от центра. Получивший эстафету также обегает круг и передает ее третьему номеру и т.д. Когда начинавший игру окажется с края и ему принесут предмет, он поднимает его вверх, возвещая об окончании игры его командой. ­Побеждает команда, ОМУ закончившая эстафету раньше. ­Эстафету можно проводить с ведением баскетбольного мяча. Правила 1. во время бега запрещается касаться стоящих игроков, а тем – мешать игрокам, совершающем перебежки. за правил начисляются штрафные очки. нарушения 2. Игроки противоположных команд Игр. Карта №17

Задача: развитие ловкости, внимания Инвентарь: волейбольный мяч Место проведения: любая площадка ""Ящерица"" Построение Содержание Участники делятся на две команды. Одна команда идет в круг, а другая остается за кругом с волейбольным мячом. Игроки в круге выстраиваются в колонну во главе с капитаном и берут друг друга за пояс. По сигналу руководителя игроки, которые образуют круг, перебрасывают мяч друг другу, стараясь прямым попаданием выбить последнего игрока колонны. Выбитый игрок выбывает из игры. ОМУ Правила ­ 5­8мин команды через меняются ролями. 1. не разрешается закручивать спираль (пряча последнего) ­ Побеждает команда, которая за установленное время выбьет больше игроков. 2. игроки не должны расцеплять руки 3. попадание в голову не засчитывается 4. попадание с отскока от пола не засчитывается ­ игроки круга ­ игроки за кругом

Задача: развитие быстроты реакции, ловкости Инвентарь: волейбольный мяч Место проведения: любая площадка Содержание ОМУ По сигналу руководителя дети стараются прямым попаданием попасть водящего волейбольным мячом, от которого водящий, бегая внутри круга, увертывается. в ­ игру можно проводить в двух­ трех кругах. ­ Побеждает игрок, который дальше всех пробыл в роли водящего Построение Участники образуют большой круг (стоят в двух­трех шагах друг от друга). Перед носками игроков можно провести линию. Выделяется водящий который выходит в середину круга. ­ игроки круга ­ водящий Игр. Карта №18 ""Подвижная цель"" Правила 1. в ходе игры бросающим мяч не разрешается заступать ногой за черту 2. не засчитывается попадание в игрока после отскока мяча от земли 3. если водящему удалось поймать мяч, он не выбывает из игры 4. попадание в голову не засчитывается.

Задача: развитие скоростных качеств, быстроты реакции Место проведения: любая площадка Игр. Карта №19 ""Колесо"" Построение Из числа играющих выбирается один водящий. Остальные делятся на четыре­шесть групп, равных по количеству. Каждая группа становится в колонну лицом к центру, все колонны располагаются наподобие спиц колеса. Водящий находится в центре. Правила 1. обегающим спицы запрещается пробегать сквозь стоящих игроков. 2. последним нельзя мешать перебежке. 3. направляющий не может изменять направление бега на ходу. 4. команда ""Хоп!"" выполняется обязательно. ОМУ ­ игра продолжается 8­10­ мин ­ Побеждают те, кто ни разу не был водящими. Содержание По команде руководителя водящий бежит вокруг колеса, останавливается возле любой спицы и касается рукой плеча игрока, стоящего последним. Тот передает это касание стоящему впереди, он – дальше к центру и т.д. Стоящий в колонне первым, почувствовав прикосновение, громко говорит ""Хоп!"" и бежит вправо (или влево), обегая с наружной стороны все спицы колеса. Все игроки колонны, в том числе и водящий, бегут за ним, стараясь по пути обогнать друг друга. Важно не остаться последним, когда спица вернется на прежнее место. Тот, кто окажется последним, идет водить. Он может вызвать на соревнование в беге игроков другой колонны.

Задача: развитие скорости Место проведения: площадка 50м Построение Играющие делятся на две равные команды. Соревнования проходят в парах, по одному игроку от каждой команды. Игроки очередной пары становятся на лицевых линиях с разных сторон площадки (в 20 м от ее средней линии). Содержание По сигналу руководителя ""Марш!"" они бегут навстречу друг другу, придерживаясь правой стороны, и стремятся как можно быстрее пересечь линию. Первый, кому удалось это сделать, приносит своей команде очко. Затем стартует следующая пара и т.д. Игр. Карта №20 ""Кто быстрее?"" ОМУ Правила Выигрывает команда, набравшая больше очков. 1. стартовать можно из разных положений. 2. после перебежки игрок свою в возвращается команду.

Игр. Карта №21 ""Эстафета с палками и прыжками"" ОМУ Правила Побеждает команда, игроки которой раньше выполнили задание, не допустив ошибок. 1. 2. 3. все игроки запрещается отпускать концы палки, когда ее проносят под ногами запрещается ронять палку обязаны перепрыгнуть через палку. Задача: развитие прыгучести, скоростных качеств Место проведения: площадка 20­30 м Построение Играющие делятся на две­три равные команды. Команды выстраиваются в колонны по одному в трех­четырех шагах друг от друга. Они стоят параллельно перед чертой, в руках у головного игрока гимнастическая палка. Содержание По сигналу руководителя первые номера бегут до установленной в 12­15 м булавы (набивного мяча), обегают ее и, вернувшись к своим колоннам, передают палку одним из концов вторым номерам. Держась за концы палки, оба игрока проводят ее под ногами играющих, двигаясь к концу колонны. Все перепрыгивают палку, толкаясь двумя ногами. Первый игрок остается в конце своей колонны, а второй бежит к стойке, огибает ее и проносит палку под ногами играющих с третьим номером и т.д. Игра заканчивается, как только все

участники пробегут с палкой. Когда начинавший игрок вновь окажется в колонне первым и ему принесут палку, он поднимает ее вверх. Задача: в зависимости от препятствий (развитие ловкости, прыгучести, равновесия) Инвентарь: скамейки, барьеры, гимнастический конь(козел) и т.д. Место проведения: спорт/гимнастический зал Игр. Карта №22 ""Эстафета на полосе препятствий"" Построение Группа делится на две команды, которые становятся в колонны по одному за общей чертой. Содержание ОМУ Для эстафеты устанавливают скамейки, барьеры, конь, козел и др. По сигналу головные игроки обеих команд, выбегают вперед, преодолевают препятствие и возвращаются обратно, минуя эти Прибежавший, препятствия. дотронувшись руки очередного игрока, встает в конец колонны. до Правила 1. Игра заканчивается, когда все члены команды выполнят задание. Головной игрок поднимает руку вверх 2. выигрывает команда, игроки которой более ловко и четко преодолели все препятствия

Задача: развитие быстроты реакции, ловкости, скорости Инвентарь: волейбольный мяч Место проведения: любое Построение Все играющие стоят по кругу, лицом к центру. У одного из игроков мяч, а сзади него за кругом стоит водящий. Содержание По сигналу нужно быстро передать мяч по кругу. Водящий бежит по кругу в ту же сторону, куда передается мяч, и старается обогнать его до того, как мяч попадет игроку, который начал передачу. Игр. Карта №23 ""Обгони мяч"" ОМУ Правила Игра продолжается 10­15 минут. 1. мяч должен побывать в руках у каждого игрока 2. если водящему удалось обогнать мяч, то назначается новый водящий, а если не удалось, попытка повторяется. то

­ игроки круга ­ водящий Задача: развитие ловкости, быстроты реакции, воспитание чувства коллективизма Инвентарь: баскетбольный мяч Место проведения: любая ровная площадка Игр. Карта №24 ""Салка и мяч"" Построение Игроки бегают по площадке. Содержание Игроки бегают по площадке и спасаясь от преследования водящего, передают друг другу баскетбольный мяч. Задача состоит в том, чтобы в конечном итоге послать мяч игроку, которого настигает водящий, так как игрока с мячом салить нельзя. ОМУ Игра продолжается 8­10 минут Правила 1. водящему разрешается в ходе игры салить мяч на лету, перехватывая его. Если он сумел это сделать его сменяет игрок, виноватый в потере мяча.

Задача: развитие ловкости, чувства коллективизма Инвентарь: волейбольный/ баскетбольный мяч Место проведения: любая площадка Игр. Карта №25 ""Борьба за мяч"" Построение Содержание ОМУ Правила Группа делится на две команды. Команда, владеющая мячом, старается умело маневрируя сделать между своими игроками десять передач подряд, не отдавая мяч противнику. ­ Продолжительность игры 10­ 15 ­ Выигрывает команда, игроки которой за это время набрали большее количество очков. 1. если мяч перехвачен соперником, то набранное количество передач аннулируется и ведется новый счет передач 2. если мяч выбит за боковую линию соперником, мяч вводится из­за боковой линии с продолжение счета передач.

Задача: Инвентарь: волейбольный мяч Место проведения: Построение Игроки встают по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Водящий находится за кругом. У одного из игроков волейбольный мяч. Содержание По сигналу играющие передают мяч от одного к другому. Водящий бегая по кругу, старается коснуться мяча рукой. Если ему это удается, водящего сменяет тот, у кого в руках был мяч. ­ ­ ОМУ продолжительность игры 8­10 мин выигрывают которые не были водящими. участники, Игр. Карта №26 ""Мяч соседу"" Правила 1. игрок меняется с водящим в том случае, если допустит паление мяча. 2. водящему запрещается бегая за кругом толкать остальных играющих.

­ игроки круга ­ водящий Задача: развитие быстроты реакции Инвентарь: футбольный мяч Место проведения: любое Игр. Карта №27 ""Ножной мяч в кругу "" Построение Играющие становятся в кругу на расстоянии вытянутых рук. Водящий с мячом находится в середине круга. Содержание Водящий ударяя ногой по мячу, стремится выбить его из круга. Игроки стоящие по кругу задерживают его ногами, передают друг другу, не давая мячу вылететь из круга. ОМУ Игра продолжается 10­15 мин Правила 1. мяч считается вылетевшим только в том случае если он пролетел не выше колена играющих. 2. руками мяч задерживать не разрешается

Если водящему удалось отнять мяч и выбить его из круга, но его место идет игрок, пропустивший мяч с правой стороны от себя. Каждый игрок старается защищать промежуток между собой и соседом справа. ­ игроки круга ­ водящий Задача: развитие скоростно­силовых качеств, быстроты реакции Инвентарь: волейбольные мячи Место проведения: волейбольная площадка Построение Содержание Играющие делятся на две равные по числу участвующих команды, которые становятся на По свистку руководителя, команды перебрасывают мячи через сетку на сторону ОМУ ­ игра проводится волейбольной площадке ­ вместо волейбольной сетки на Игр. Карта №28 ""Двумя мячами через сетку"" Правила 1. мяч не должен пролетать под сеткой 2. мяч не должен падать за

двух половинах площадки в два­ три ряда. Каждая команда получает волейбольный мяч. противника. Переброска мячей продолжается до тех пор, пока на одной стороне не окажутся одновременно два мяча. Дается свисток, игра останавливается, и команда, на стороне которой оказалось два мяча, проигрывает другой команде одно очко. Мячи возвращаются в команды и снова (по сигналу) начинается их переброска. может быть натянута веревка с прикрепленными ленточками ­ побеждает команда, которая первой наберет 10 очков. Варианты: ­ можно играть с большим количеством мячей ­ игроки команды ­ игроки команды границу противника площадки 3. оба мяча не должны оказываться одновременно на стороне противника 4. если мячи столкнулись в воздухе при подаче, игроки повторяют подачу мячей 5. если игроки бросили мяч через сетку до свистка, его команда проигрывает очка за каждое нарушение правил команде засчитываются штрафные очки. 6. Задача: Инвентарь: баскетбольные мячи Место проведения: баскетбольная площадка Игр. Карта №29 ""Эстафета с ведением и броском мяча в корзину"" Построение Содержание Играющие делятся на две равные По команде руководителя ­ игра ОМУ проводится Правила на 1. первым игрокам не

команды и выстраиваются одна против другой у боковых линий в правом углу. Стартовой чертой служит линия. Впередистоящие игроки, подходят к стартовой черте, получают по мячу. Остальные стоят сбоку от них за боковой линией. лицевая ­ игроки команды ­ ведение мяча ударами о пол ­ бросок марш!"" ""Внимание, первый игроки бегут вперед, ведя мяч ударами о землю (пол), добегают до щитов, стоящих на противоположной стороне, ударяют мячам о щит или забрасывают мяч в корзину, возвращаются обратно, ведя мяч также ударами о землю до середины поля, откуда перебрасывают его очередному игроку. Следующие игроки в командах переходят на стартовую черту (у лицевой линии) поймав мяч, выполняют то же задание. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не выполнят установленного задания. и, Задача: развитие быстроту реакции, внимания Инвентарь: набивной мяч весом 3­5 кг Место проведения: любая ровная площадка Построение Играющие делятся на две которые команды, равные Содержание любой номер, Называя руководитель бросает мяч вперед баскетбольной площадке ­ выигрывает команда, быстрее закончившая игру, допустившая меньше ошибок или не имеющая их совсем ­ если команда закончила игру позже, но допустила значительно меньше ошибок, то она считается победительницей. 2. 3. 4. 5. разрешается стартовать до сигнала, а последующим – до ловли мяча от предыдущего бежать с мячом нельзя, его следует вести ударами о землю если надо попасть мячом в корзину, то игрок не имеет права бежать обратно до тех пор, пока не выполнит это задание; может быть, ему придется сделать несколько бросков возвращаясь обратно, игрок может бросить мяч игроку своей команды только с установленного места за каждое нарушение правил команда получает штрафное очко Игр. Карта №30 ""Рывок за мячом"" ОМУ Правила ­ игра длится 5­8 мин; ­ команда, набравшая больше 1. начинать бег можно с высокого или низкого старта

выстраиваются в шеренгу на одной стороне площадки. Каждая команда рассчитывается по порядку Перед командами проводится стартовая черта. Руководитель с мячом в руках встает между командами. номеров. как можно дальше. Игроки, имеющие этот номер, бегут к мячу. Кто раньше коснется мяча рукой, тот приносит команде очко. После этого мяч возвращается руководителю, который снова бросает его, вызывая новый номер, и т.д. очков, победительницей. считается 2. (по договоренности если два игрока коснулись мяча одновременно, каждая команда получает по очку. ­ руководитель игры ­ игроки команды ­ игроки команды Задача: развитие скоростно­силовых качеств Место проведения: стадион, манеж Игр. Карта №31 ""Сумей догнать"" Построение Содержание ОМУ Правила Участники располагаются на беговой дорожке на одинаковом По сигналу все игроки начинают бег. Задача каждого – не дать ­ ­ играют до 20 человек если игра проводится в 1. осаленные выбывают из борьбы и идут в середину

расстоянии друг от друга. Например, если играют 16 человек, то на 400­метровой дорожке они встают в 2­5 м один от другого. догнать себя тому, кто бежит сзади, и в то же время коснуться рукой бегущего впереди. зале, то недалеко от его углов устанавливаются поворотные стойки, которые можно обегать только с внешней стороны. Число участников – до 10 человек Юноши и девушки соревнуются отдельно Для 10­11 классов ­ ­ 2. бегового круга. Остальные продолжают гонку игру можно закончить, когда на беговой дорожке останутся три самых выносливых спортсмена. Можно и единоличного победителя выявить Задача: развить прыгучесть Инвентарь: надувной мяч Место проведения: баскетбольная площадка Игр. Карта №32 ""Баскетбол с надувным мячом""

Построение Группа делится на две равные команды (по 4­6 игроков), которые произвольно располагаются на баскетбольной площадке. Капитаны выходят на середину. Содержание Руководитель подбрасывает между капитанами надувной мяч, после чего он попадает к одной из команд. Ее игроки, подпрыгивая и подбивая мяч рукой, передают его друг другу. Когда мяч коснется баскетбольного щита, команда получает очко. После того как цель достигнута, мяч снова разыгрывается в центре площадки между капитанами или игроками, они выделяют. которых ­ Если надувным шариком, то два­три таких же шарика надо иметь в запасе. Ими заменить можно лопнувший шарик. ОМУ играют ­ игра длится 10 мин со сменой сторон площадки после первых 5 мин игры. ­ Побеждает команда, набравшая больше очков 1. 2. Правила во время прыжков не разрешается отталкивать других игроков, а также бежать с мячом в руках за мяч передается другой команде, за вторичное нарушение игрок удаляется с площадки на 1 мин без прав замены нарушение Задача: Инвентарь: волейбольные или набивные мячи, стойки или булавы Игр. Карта №33 ""Бег пингвинов""

Место проведения: любое Построение Команды выстраиваются в колонны перед стартовой линией. Игроки, стоящие первыми, зажимают между ногами (выше колен) волейбольный или набивной мяч. Содержание По сигналу руководителя в положении мяч между ногами игроки должны обежать стойку (булаву, набивной мяч) и вернуться назад, передав мяч руками второму номеру своей команды. Участники, закончившие перебежку, встают в конец колонны. ОМУ Выигрывает команда, сумевшая быстрее и без ошибок закончить эстафету. Правила 1. игра начинается по сигналу руководителя 2. обязательно надо коснуться ногой набивного мяча ­ игроки команды ­ игроки команды ­ стойки Игр. Карта №34 ""Наперегонки с мячом""

Правила 1. игра начинается по сигналу руководителя 2. игрок, потерявший мяч, должен вернуться на место и продолжать передачи 3. передавать мяч игроку своей команды можно только указанным способом Задача: развитие быстроты реакции, внимания Инвентарь: волейбольный/баскетбольный мяч Место проведения: баскетбольная площадка Построение Игроки строятся в шеренги у боковых границ площадки лицом к середине. Одна команда стоит справа, другая слева от щита. Расстояние между игроками 3­4 шага. Игроки рассчитываются по порядку. ­ игроки противоположных команд Содержание ОМУ Побеждает команда, набравшая больше очков. делает Руководитель бросает мяч в щит и называет любой номер. Оба игрока под этим номером выбегают вперед и пытаются завладеть мячом. Тот, кому это передачу удалось, последнему игроку своей команды, который передает его по шеренге дальше (из рук в руки или ударом о землю). Игрок, не сумевший завладеть мячом, обегает игроков своей шеренги с левой стороны, пытаясь обогнать мяч, который передают игроки другой команды. Если бегущий игрок финиширует в конце шеренги раньше мяча, то очко начисляется его команде. Другая команда тоже получает очка за то, что ее игрок овладел мячом после броска по щиту. Если же финиш первым пересек мяч, то команде засчитывается два очка. Затем руководитель вызывает другие Игроки, принявшие участие в борьбе за мяч, снова становятся на свои места. номера.

Игр. Карта №35 ""Волейбол с выбыванием"" ОМУ ­ Игра состоит из 3­5 партий каждая заканчивается, когда последний игрок одной из команд покинет площадку. ­ Побеждает команда, которая выиграет большее число партий. ­ Можно ограничить партии временем и определять победителя в каждой из них по большему числу оставшихся игроков. (12­15минут) 1. 2. 3. 4. Правила ошибки фиксируются по волейбольным правилам после выхода участника из игры подает команда, допустившая ошибку участники возвращаются в игру в таком порядке, в каком выбывали игроки в командах подают по очереди, перемещаясь на площадке по часовой стрелке (как в волейболе). Задача: Инвентарь: волейбольный мяч Место проведения: волейбольная площадка Построение Две команды по 6­8 человек, располагаются произвольно, каждая на своей половине волейбольной площадки. Содержание По сигналу руководителя начинается игра в волейбол. Когда судья фиксирует в одной из команд третью по счету ошибку, игрок, допустивший ее, выбывает. Команда, оставшаяся в меньшинстве, подает мяч на сторону противника, возобновляя игру. Если в ходе игры команда снова ошибается (шестое по счету нарушение), то лишается еще одного игрока и т.д. Когда обе стороны понесли ""потери"", игра продолжается, но команда, совершившая очередную, третью решает (исходя из ошибку, тактических соображений), удалять ли ей с поля своего очередного игрока или остаться в прежнем составе, но разрешить вернуться на площадку игроку противоположной команды.

Игр. Карта №36 ""Ногой и головой через сетку"" ОМУ Побеждает команда, набравшая меньшее количество штрафных очков. 1. 2. Правила счет в игре ведется по волейбольным правилам запрещается удар одним игроком мяча дважды, касание мяча руками, удар в стенку (за линию, ограничивающую площадку) или под сетку. Задача: Инвентарь: футбольный мяч Место проведения: волейбольная площадка Построение Две команды по 5­8 человек располагаются с разных сторон от сетки на волейбольной площадке. Высота сетки 180­200 см. ­ игроки команды ­ игроки команды Содержание По свистку руководителя игрок одной команды перебивает мяч ногой (с рук) через сетку на половину противника. Задача игроков, но стороне которых оказался мяч, переправить его через сетку не более чем тремя ударами ногой или головой. Если одна из команд допустит ошибку, игра останавливается и команда, допустившая ее, проигрывает очко или подачу. Счет в игре ведется до 10 очков, играют три партии. Со сменой подачи (после ошибки подавшей команды) игроки перемещаются на площадке по часовой стрелке, как в волейболе. После каждой партии игроки меняются сторонами площадки.

Игр. Карта №37 ""У медведя во бору"" Правила 1. игра начинается по сигналу руководителя 2. водящий может выбегать из ""берлоги"", только когда будет произнесено последнее слово речитатива. Задача: развитие речи, быстроты реакции, внимания Инвентарь: ­ Место проведения: большая площадка Построение Все играющие свободно располагаются на одной стороне площадки. На противоположной стороне проводится линия­ опушка леса. За линией, в двух­ трех шагах от нее, находится ""медвежья берлога"". Содержание ОМУ Игра заканчивается, когда не пойманными останутся трое­ четверо ребят, они и становятся победителями. По сигналу руководителя дети подходят к ""медвежьей берлоге"" и начинают делать движения, имитирующие сбор ягод, грибов, и в то же время все вместе приговаривают: У медведя во бору Грибы­ ягоды беру, А медведь сидит, На меня рычит Когда произнесут последнее слово – ""рычит"", ""медведь"" рычанием выскакивает из берлоги и старается кого­нибудь поймать. Пойманного он отводит в берлогу. дети с

Задача: развитие речи, быстроты реакции Инвентарь: скакалка Место проведения: любая ровная площадка Построение Играющие становятся в кругу. На земле лежит веревка, образующая кольцо (концы веревки связаны). Содержание Ребята поднимают ее с земли и, держась за нее правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами: Еле­еле, еле­еле Завертелись карусели, а потом ОМУ Побеждают те ребята, которые в течение нескольких повторений игры останутся на ""карусели"". кругом, А потом кругом­кругом, Все бегом­бегом­бегом. Дети двигаются сначала медленно, а после слов ""бегом"" бегут. По команде руководителя ""поворот"" они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону: Тише, тише, не спешите, Карусель остановите. Раз и два, раз и два, Вот и кончилась игра! Движение ""карусели"" постепенно замедляется и с последними словами прекращается. Играющие кладут Игр. Карта №38 ""Карусель"" Правила 1. на веревке делаются метки числом на три меньше общего количества участников. 2. при посадке в ""карусель"" дети должны схватиться за метку 3. кому метки не достанется, тот выбывает из игры

Задача: развить внимание Инвентарь: Место проведения: любое Построение Играющие образуют полукруг или встают в шеренгу. веревку на землю и разбегаются по площадке. По сигналу они спешат вновь сесть на ""карусель"", т.е. взяться рукой за веревку, и игра возобновляется. Занимать места на ""карусели"" можно только до (хлопка). третьего Опоздавший на не катается и выбывает из игры. ""карусели"" звонка Содержание ОМУ третье: Руководитель показывает три движения. Первое: руки сгибает в локтях, кисти на уровне плеч; второе: руки поднимает вперед на уровне плеч; руки поднимает вверх. Показывает одно движение, он при этом называет другого. Играющие должны выполнять те которые движения, названному соответствуют номеру, которые показывает руководитель. а не те, номер ­ Выигрывает тот, кто получит 1. меньше штрафных очков. ­ Можно придумать больше движений ­ более старших детей можно удалять за каждую ошибку – выигрывает тот кто останется последним (самый внимательный). 2. Игр. Карта №39 ""Три движения"" Правила выполнять только те движения, которые соответствуют названному номеру за каждую ошибку игрок получает штрафное очко

Задача: Инвентарь: Место проведения: Построение Играющие образуют круг и рассчитываются по порядку номеров. Водящий становится в центре круга. Содержание По команде руководителя водящий громко называет два каких­либо номера. Вызванные номера должны немедленно поменяться местами. Воспользовавшись этим, водящий старается опередить одного из них и занять его место. Оставшийся без места идет водить. Игр. Карта №40 ""Успей занять место"" ОМУ Правила Победит тот, кто ни разу не был водящим 1. игра начинается по сигналу руководителя 2. номера, присвоенные участникам в начале игры, не должны меняться, когда тот или иной из них временно становится водящим

Задача: развитие внимания Инвентарь: Место проведения: любое Построение Играющие образуют круг. Руководитель предлагает им поднять вверх правую руку, помахать ею, затем опустить. Он говорит детям, что будет называть разных животных. Причем если у названного животного длинный хвост, дети должны поднять правую руку и помахать ею, если же хвоста нет или он короткий, поднимать руку не нужно. Содержание ОМУ Побеждает тот, кто за время игры набрал меньше штрафных очков. называет Руководитель например: лошадь животных, (короткий), коза (длинный), корова (длинный), лиса (длинный), заяц (короткий, овца (короткий), тигр (длинный), кот (длинный), медведь (короткий), (короткий), свинья осел (длинный), белка (длинный). Руководитель поднимает руку во кто всех случая. ошибается, начисляется штрафное очко. Тому, Игр. Карта №41 ""У кого длинный хвост"" Правила 1. игра начинается по сигналу руководителя 2. дети, которые ошибаются, не выбывают из игры

Задача: развить быстроту реакции, честность Инвентарь: волейбольный мячи Место проведения: любая площадка Построение Играющие делятся на 3­4 команды. Игроки каждой команды становятся в круг на расстоянии вытянутых в стороны рук. В середине каждого круга – водящий с волейбольным мячом. Содержание По сигналу руководителя водящий бросает мяч одному из играющих и, получив его обратно, бросает другому участнику. Так водящие бросают мяч подряд всем детям и, получив его от последнего, поднимает мяч вверх. Игр. Карта №42 ""Мяч среднему"" ОМУ ­ Побеждает команда, водящий которой сделает это раньше. ­ Игра повторяется несколько раз, со сменой водящих. Правила 1. игра начинается по сигналу руководителя 2. пропускать игроков нельзя 3. мяч можно передавать только указанным выше способом

Задача: развить быстроту реакции Инвентарь: волейбольные мячи Место проведения: любое Построение делятся Играющие на несколько команд по 7­8 человек в каждой и строятся за общей линией старта в колонну по одному. Впереди каждой колонны лицом к ней на расстоянии 5­6 м становятся капитаны, которые получают по волейбольному мяу. Содержание ОМУ игроки Выигрывает команды, которой быстрее выполнят задание, а ее капитан поднимет мяч вверх. По сигналу каждый капитан передает мяч первому игроку своей колонны. Поймав мяч, этот игрок возвращает его капитану и приседает. Капитан бросает мяч второму, затем третьему и последующим игрокам. Каждый из них, вернув мяч капитану, от приседает. Получив Игр. Карта №43 ""Передал ­ садись"" Правила 1. игра начинается по сигналу руководителя 2. если во время игры игрок уронит мяч, он должен поднять его и бросить капитану, встав предварительно на свое место

последнего игрока своей колонны мяч, капитан поднимает его вверх, а все игроки его команды вскакиваю. Задача: развитие быстроты реакции Инвентарь: 1­2 гимнастические палки Место проведения: любое Построение в Для игры требуется 1­2 гимнастические палки. Все становятся круг и рассчитываются по порядку номеров. Первый номер выходит в середину круга водить. Если играющих много, то они образуют Содержание Водящий, держа палку за верхний конец, громко называет какой­нибудь номер и отпускает палку. Игрок с названным номером должен подскочить и схватить палку, пока она не упала на свое место, а водящий ОМУ Выигрывает тот, кто ни разу не был водящим (за исключением первого водящего). 1. Игр. Карта №44 ""Падающая палка"" Правила водящий не имеет права отпускать конец палки до того, как назовет чей­либо номер. Если он допустит эту ошибку, то обязан переиграть 2. играющие не должны

два круга. Водящий получает палку и ставит ее на пол, придерживая рукой. продолжает водить. Если же он не поймает палку, то становиться водящим, а бывший водящий идет в круг на свое место. 3. мешать друг другу если кому­либо из игроков помешали выбежать к палке и из­за этого он не сумел ее схватить, пока она не коснулась пола, то игрок остается на месте, а водящий продолжает игру. Задача: развить быстроту реакции Инвентарь: 1­2 волейбольных мяча Место проведения: любая площадка Построение Содержание Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых рук. Водящий берет мяч и выходит с ним в середину круга. Если играющих много и позволяет Водящий, подбросив мяч, отбивает его любому игроку. Тот отбивает его кистями (как в волейболе) из водящему, играющих или кому­либо ­ ­ ОМУ продолжается игра установленное время лучшим считаются игроки, которые ни ращу не были водящими Игр. Карта №45 ""Летучий мяч"" Правила 1. игра начинается по сигналу руководителя. 2. нельзя отбивать мяч больше одного раза подряд 3. мяч, отбитый из круга, можно

помещение, то они образуют два круга и в каждом играют самостоятельно. который, в свою очередь, таким же способом передает мяч другому игроку, цель игры – не дать мячу коснуться земли, как можно дольше продержав его в воздухе. Как только мяч коснется земли, на место водящего идет игрок, из­за которого мяч упал на землю. Прежний водящий занимает его место в кругу. На место водящего идет также игрок, коснувшийся мяча 2­3 раза подряд. Задача: развитие прыгучести Инвентарь: ­ Место проведения: спорт. зал Вариант2. В этой игре можно раз подсчитывать, играющим удалось отбить мяч в воздухе, не дав ему коснуться замели. сколько Вариант3. Можно провести соревнования между играющими, разделив их на две группы. Побеждает та группа, которая дольше продержит мяч в воздухе. Играют 3 раза. Вариант4. Можно установить время для игры и считать победительницей команду, в которой будет меньше падений мяча или других нарушений правил. Если такая ошибка допущена, то провинившийся идет водить; если считают очки за каждое отбивание мяча, то счет начинается сначала. спасти, если отбить его у круг, не дав упасть на землю 4. мяч разрешается отбивать кистью, головой, плечом. Игр. Карта №46 ""Кто обгонит?"" Построение Содержание ОМУ Правила Играющие располагаются вдоль одной из стен зала. Они длятся на Задача команд – по сигналу учителя, прыгая на одной ноге, Выигрывает команда, которая первой достигла границы. Игру 1. нельзя вставать на обе ноги

пятерки и берутся за руки. Это команды. достичь линии, нарисованной перед ними в десяти шагах. Затем команды поворачиваются и совершают прыжки в обратную сторону можно усложнить,. Дав задание прыгать на одной ноге, а другую, согнув, держать за голеностопный сустав. 2. игроки не должны расцеплять руки 3. при нарушении правил засчитывается команде поражение Задача: развитие чувства дистанции Инвентарь: ­ Место проведения: большая площадка, спорт. зал Игр. Карта №47 ""День и ночь""

Построение Играющие делятся на две команды, которые становятся на середину площадки спиной друг к другу на расстоянии 1,5 м. Одной команде дается название ""день"", другой – ""ночь"". У каждой команды на своей стороне площадки (в 10­12 м) – дом. Содержание ОМУ Правила Побеждает команда, осалившая больше игроков. 1. игроков разрешается салить только до черты дома 2. остальные продолжают участвовать в игре 3. в ходе перебежки один участник может салить не только стоящего напротив, но и его соседей. Учитель неожиданно произносит название одной из команд, например ""День!"" игроки этой команды быстро убегают в свой дом, а другой команды – догоняют и пятнают их. Осаленные игроки подсчитываются (записывается их число) и отпускаются в свою команду. Все становятся на прежние места, а учитель снова называет команду. Важно, чтобы не было строгого чередования, тогда играющие не знают, какая команда будет названа, а потому предельно внимательны. Перед сигналом руководитель, чтобы отвлечь внимание играющих, может предложить им выполнять различные упражнения (смена положений рук, прыжки или шаг на месте и.т.п.). Игра проводится несколько раз, после чего подсчитывается, сколько игроков поймано в каждой команде за одинаковое количество перебежек (за три или четыре). Задача: развить быстроту реакции Инвентарь: маты Игр. Карта №48 ""Займи свободный мат""

Место проведения: спорт. зал Построение В метре один от другого в порядке произвольном расположены маты. На каждом мате кроме одного, ­ игрок. Один из игроков не имеет своего места и стоит в стороне. Содержание Задача игрока без мата состоит в том, чтобы после сигнала и началу игры занять свободный мат. Остальные игроки мешают этому, выполняя кувырок с мата на мат. Когда водящему удастся вбежать на свободный мат, его место занимает игрок, который не успел сделать кувырок и позволил водящему занять мат. ОМУ Правила ­ Игра длится несколько минут. ­ Отмечается самый внимательный и быстрый игрок, который ни разу не был водящим. 1. игра начинается по сигналу руководителя запрещается толкаться 2. Игр. Карта №49 ""Музыкальные салки""

Задача: воспитание честности, чувства ритма Инвентарь: фортепиано Место проведения: спорт. зал Построение Выбирается водящий, который старается осалить игроков бегающих по площадке. Содержание По условию игры и убегающие и водящий должны подчиняться музыкальному ритму и темпу, растягивая или убыстряя шаги. Характер музыки в процессе игры изменяется. Если убегающий не подчиняется ритму музыки, руководитель может поменять играющих ролями. ОМУ Правила Отмечаются наиболее честные дети. И те кого ни разу не осалили. 1. водящий осаливший игрока не по правилам, продолжает водить 2. если салка коснулась игрока, соблюдая правила, то новому водящему разрешается вступать в игру. Игр. Карта №50

Задача: развитие скоростно­силовых качеств Инвентарь: ­ Место проведения: любое Построение Играющие образуют круг. Выбирается водящий. Содержание ОМУ ­ Игра продолжается 5­8 мин ­ Побеждает игрок, который по истечению этого времени не побывал в роли водящего, т.е. занимает место первым По сигналу водящий бежит по кругу (с внешней стороны), дотрагивается до одного из игроков, после чего бежит в обратную сторону. Вызванный на соревнование устремляется в сторону. противоположную Встретившись, играющие приветствуют друг друга, пожимая руки. Продолжая бег, они стремятся занять свободное в круге место. Тот, что прибежит вторым продолжает водить. ""Пустое место"" Правила 1. игра начинается по сигналу руководителя 2. игрокам запрещается срезать путь через круг 3. нужно обязательно пожать друг другу руки

Ребёнок дошкольного возраста неспособен к длительным занятиям за партой. Принцип частой смены деятельности диктует чередование малоподвижной формы работы с двигательной активностью. Ребёнок испытывает постоянную потребность в движении. Как поётся в известной песенке: «Должен он бежать и прыгать…».

Характеристика подвижных игр для дошкольников

Стремительное проникновение в нашу жизнь гаджетов и средств массовой информации влияет и на развитие детей. Наблюдается снижение мотивации к подвижным играм у старших дошкольников (5–7 лет). Конечно, в детских садах и центрах систематически проводятся занятия по физической культуре и спортивные праздники. Но в выходные дни и во время каникул дети реже испытывают желание играть в классики, резиночку, казаки-разбойники. Игры в мобильных устройствах затягивают, предлагают онлайн-общение с другими ребятами.

Игры на мобильных устройствах перетягивают внимание детей от шумных забав во дворе и живого общения со сверстниками

Особое внимание в образовательном процессе уделяется обучению детей подвижным играм. Эта игровая форма сочетает развлекательный элемент с чёткими правилами, направленными на развитие физических качеств. Цели проведения подвижных игр - повышение двигательной активности и обогащение игрового опыта дошкольников. Как показывают последние исследования, современные дети недостаточно двигаются в течение дня. Они мало гуляют на свежем воздухе из-за снижения интереса к подвижным играм со сверстниками. Педагог должен научить детей играм, доступным им для самостоятельной организации, а также мотивировать к активным развлечениям.

В игре дети совершенствуют двигательные навыки, веселятся и общаются

Причиной снижения интереса к подвижным играм зачастую является скудный игровой опыт. Дети знают несколько простых игр. В скором времени им надоедает играть в одно и то же. Самостоятельно придумать правила для такой игры детям сложно.

Когда мы с детьми приехали в прошлом году на дачу, первую неделю они пропадали с друзьями где-то за участком. Появлялись дома только перекусить или взять новый атрибут: мяч, скакалки, ленточки, обруч. А потом кто-то из старших ребят вынес на улицу планшет, и вся компания села на лавочку. На вопрос: «Почему вы не играете в мячи теперь?», они отвечали: «Столько раз сыграли в вышибалы, надоело». Тогда мы стали дружно разучивать новые виды игр с мячом.

Обучение новым правилам возвращает детям интерес к играм во дворе

Таблица: задачи и методика обучения подвижным играм

Малыши в игре учатся следовать указаниям воспитателя, развивают простые двигательные умения

Виды подвижных игр

Существует несколько классификаций подвижных игр.

По степени двигательной активности выделяются:

1. - игры с незначительной интенсивностью движений. Проводятся для снятия перенапряжения после интеллектуальных занятий и в качестве снижения физической нагрузки. Эти игры обычно проводят на одном месте, движения спокойные и плавные: наклоны и повороты головы, махи руками, движения кистью и пальчиками. Развивающая задача малоподвижных игр - развитие внимания.
   

   В игре «Делай, как я» движения обладают малой интенсивностью, а внимание предельно сконцентрировано

Игры средней подвижности - игры с большей степенью физической нагрузки, но движения спокойные. Такие игры проводятся в подгруппах или всем коллективом. Развивающие задачи: развитие умения действовать по команде, совершенствование координации движений, глазомера, меткости. Основные движения: ходьба, наклоны туловищем, передача предметов, прыжки на месте.
Классический пример игры средней подвижности - «Ручеёк». Дети образуют колонну, взявшись за руки и подняв их вверх. Ведущий-ручеёк проходит или пробегает под воротцами и выбирает себе пару. Тот, чью пару разбили, становится ручейком.

В игре «Ручеёк» ведущий проходит через колонну и выбирает себе пару

Игры высокой подвижности - игры для всей группы, с интенсивными движениями. В таких играх часто содержится соревновательный элемент. Дети разбиваются на подгруппы, состязаются в быстроте, выдержке, ловкости. К играм высокой подвижности относятся всевозможные догонялки и игры типа «Кто быстрее?» Ведущие движения: подскоки, быстрый бег, ползание и лазание.

Дети играют в «Снежную королеву» - сюжетный вариант салочек

1. Бессюжетные - игры, в которых не предусматриваются роли, а правила не зависят от какой-либо истории (сказочной или повседневной). То есть в игре нет сценария, а увлекает она детей соревновательностью.
   

   Примеры бессюжетных игр:

   • «Найди цвет» - игра на внимательность и скорость реакции: у каждого ребёнка в руках флажок определённого цвета, они ходят по комнате (площадке) и по сигналу должны положить флажок на предмет соответствующего цвета, последний выбывает.
   • «Попробуй пройди» - игра на ловкость: дети по очереди проходят под натянутым шнурком (планкой) так, чтобы не задеть, с каждым проходом препятствие опускается.
   • «Займи стул» - игра на скорость реакции: дети бегают вокруг стульев (их количество на 1 меньше числа участников), по сигналу садятся, кому не хватило места, тот выбывает.
   • «Водоносы» - игра на скорость и ловкость: дети делятся на две команды, чтобы определить, кто быстрее и аккуратнее перенесёт вёдрами воду из одной бочки в другую.

   Подвижная игра «Займи стул» разворачивается в виде соревнования: кто окажется самым ловким

2. Сюжетные игры - подвижные игры, проводящиеся по сценарию. В игре имитируется бытовая сценка или сказочная ситуация. Участники исполняют роли, поэтому в сюжетной игре развивается выразительность движений.
   

   Примеры сюжетных игр:

   • «Катушка»: воспитатель предлагает детям стать ниточкой, взявшись за руки, и намотаться на воображаемую катушку.
   • «Медведь и пчёлы»: дети изображают пчёл, ведущий - медведя, по сигналу пчёлы разлетаются, медведь пытается их поймать.
   • «Кошкин дом» - игра по мотивам стихотворения-сказки: дети при помощи игровых атрибутов тушат воображаемый пожар.

   В сюжетной игре «Волк и зайцы» развиваются двигательные умения детей и выразительность в воспроизведения образов

3. Народные подвижные игры отражают представления предков об окружающем мире и содержат фольклорные мотивы. Издавна игра являлась средством разностороннего развития ребёнка. В играх восполнялась потребность детей в движении и развлечениях. Народные игры делятся на три группы:
   • драматические: игровая имитация бытовых и сказочных сценок, разыгрывание диалогов в движении («Гуси-лебеди», «У медведя во бору»);
     

     В народной игре «Гуси-лебеди» используются костюмы, что создаёт дополнительный интерес у детей

   • спортивные: игры-соревнования («Чехарда», «Городки», «Огарыши», «Лапта»);
     

     Народные игры и забавы являются неотъемлемой частью праздничных гуляний в детском саду

   • хороводные: игра-пляска с заданным движением и песенным сопровождением («Каравай», «Плетень», «Дударь»).
     

     В хороводной игре дети учатся согласованности движений, выразительности пения и внимательности друг к другу

В подвижных играх осуществляется приобщение детей к народным традициям. Народные игры - одна из форм реализации регионально-национального компонента в образовании. Дети знакомятся с фольклорными героями, выполняют движения под национальную музыку, разучивают стишки и песни на родном языке.

В детских садах в различных регионах РФ проводятся народные игры

• башкирские;
• белорусские;
• бурятские;
• казахские;
• казачьи;
• мордовские;
• татарские;
• украинские;
• чукотские;
• якутские.

Фотогалерея: подвижные игры народов России

Игра-соревнование на чувашском празднике Уяв в детском саду Башкирская игра «Юрта» заключается в соревновании: кто быстрее сделает юрту из платков В мордовской игре «Варакасо» дети исполняют роли клушки с цыплятами и напавшего на них коршкуна В казахской игре «Орамал» участники перебрасывают друг другу завязанный платок, а ведущий ловит его Дети играют в казачью хороводную игру В татарской игре «Тюбетейка» дети под музыку передают по кругу тюбетейку, на ком остался головной убор, когда остановилась музыка, тот выполняет задание Русская народная игра «Карусель» красочна и весела, она часто проводится на гуляниях и праздниках

Подвижная игра проводится в различных режимных моментах. Игры малой и средней подвижности возможны между занятиями. Собственно, игра часто является частью занятий: музыкальных, познавательных, спортивных. Воспитатель учитывает степень нагрузки и влияние на эмоциональное состояние детей: игра не должна утомить детей или перевозбудить.

На прогулках подвижные игры организуются ежедневно. Если выходу на улицу предшествовало занятие энергозатратное (по физической культуре, ритмике), игру рекомендуется проводить в середине или конце занятия. Традиционно подвижные игры на прогулке классифицируются по природному календарю.

• весенние игры: с песнями, лентами, флажками, игрушечными фруктами («Битва за флажки», «Заря-заряница», «Шустрые зайцы»);
• летние игры: с резиночкой, прыгалками, мелками («Рыбаки и рыбки», «Кузнечики», «Олимпиада, мамина помада»);
• осенние игры: природные материалы или игрушки-имитации («Листопад», «Жёлудь в руках», «Белки, шишки и орехи»);
• зимние игры: с санками, лыжами, снежками («Взятие снежного городка», «Салки со снежками», «Слалом»).

Фотогалерея: подвижные игры на прогулке

Весенние игры на прогулке проводятся с яркими атрибутами, например, с лентами Лето - время игры в классики Летом девочки любят играть с прыгалками Осенью в играх часто используются природные материалы Зимой можно устроить соревнование с катанием на ледянках Зимой в играх используется соответствующий спортивный инвентарь, например, клюшки Какая же зима бывает без снежков!

Подвижные игры - составляющая досуговых мероприятий в детском саду. Старшие дошкольники проводят мастер-классы по обучению играм младших товарищей. Воспитателем организуются досуги совместно с родителями по дворовым и командным играм. Праздничные гуляния на Масленицу, Рождество, Пасху не обходятся без народных игр и плясок.

Видео: фестиваль народных игр

Проведение подвижных игр в детском саду

Подготовительная работа начинается педагогом с выбора подвижной игры в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей. Определяется режимный момент или занятие, когда целесообразно провести игру. Педагог должен знать правила и игровой текст (если есть), проверить на себе движения, подобрать музыкальное сопровождение (по желанию).

Если игра будет проводиться в групповом помещении или спортивном зале, педагог должен позаботиться о предварительном проветривании и влажной уборке комнаты.

Для игры подготавливаются атрибуты или элементы костюмов. Необходимые предметы хранятся в игровом или спортивном уголке и доступны детям. Воспитатель привлекает ребят к подготовке: просит принести определённый предмет, нужное количество атрибутов, игрушки заданных цветов.

Таблица: этапы проведения подвижной игры

Видео: мастер-класс по организации и проведению подвижной игры

Таблица: фрагмент картотеки подвижных игр по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы»

Фотогалерея: сборник русских народных игр

«Чурилки» является вариантом игры в «Жмурки» с хороводным элементом, подходит для воспитанников средней группы Игра-пляска «Ворон» развивает музыкальные способности детей Игра «Сапожок» предлагается воспитанникам старших групп, поскольку требует достаточное развитие двигательных навыков и выразительного исполнения роли В игре «Золотые ворота» ребята соревнуются в ловкости и беге Игра «Сова» способствует творческому развитию детей В игре «Скакалка» развивается умение детей действовать по сигналу В игре «Лягушки на болоте» совершенствуется умение прыгать на двух ногах Игра «Клубок» развивает у детей умение соотносить слова с действием Игра «Домовой» развивает умение водить хоровод и внимательность Игра «Мороз и волк» сочетает хороводные движения с догонялками Хороводная игра «Карусель» рекомендована к проведения с младшими дошкольниками Хороводная игра «Плетень» развивает координацию движений, подходит средним дошкольникам В «Ручеёк» дети охотно играют в свободное время

Фотогалерея: сборник игр для младших и средних дошкольников

Игра «Раздувайся, пузырь!» учит малышей собираться в круг и внимательно слушать (воспитателя, музыку) Тренировка в подлезании и действию по сигналу осуществляется в игре «Мыши в кладовой» Игра «Попади в цель» проводится с ребятами в младшей и средней группе Игра «Воробушки и кот» проводится в младшей и средней группах В «Паровозик» («Поезд») малыши очень любят играть на занятиях, прогулках, праздниках Игра «Найди себе пару» развивает скорость реакции и внимательность ребят В «Цветные автомобили» обычно играют во время прогулки в тёплое время года Обычно с игры «Ловишка» дети начинают самостоятельно выполнять роль ведущего Игра «Волк и зайцы» прекрасно тренирует детей в ловкости Игра «Гуси-гуси» является одной из первых в обучении ловле «Кошка и котята» - подвижная игра для малышей, будет веселее при использовании масок Изображая «Сороконожку», дети учатся действовать по сигналу и повторять движения Игра «Волшебный платок» направлена на развитие внимательности малышей Малыши очень любят игры на скорость «Собери урожай», «Собери грибы», «Собери картошку» «Пугало» («Чучело») - простая игра на обучение ползанию В белых медведей весело играть среди сугробов на зимней прогулке

Фотогалерея: сборник игр для средних и старших дошкольников

«Гори, гори ясно!» - народная игра на ловкость Народная подвижная игра «Гуси-лебеди» актуальна для старших дошкольников на народных праздниках Развитию внимательности и скорости реакции способствует игра «Хитрая лиса» Игра «Затейники» на внимательность может проводиться в зимнее время: дети имитируют движения спортстменов «Великаны и гномы» - забавная игра для детей 5–6 лет на внимательность Для игры «Водяной» дети разучивают стишок В «Бабу Ягу» получается играть, когда цель водящего - поймать детишек В старшей и подготовительной группе игры в салочки усложняются дополнительными условиями «Корзинки» - вариант пятнашек для старших дошкольников Дети 5–6 лет учатся играть в игры с метками В старшем возрасте дети осваивают подачу воланчика ракеткой Игры со стульями вместо лошадок веселят детей, как например, игра «Самый ловкий наездник»

Длительность подвижных игр

Продолжительность подвижной игры отсчитывается с этапа объяснения содержания и правил собравшимся ребятам:

• для младших групп- 5–6 минут;
• для средней группы - 6–8 минут;
• для старших дошкольников - 8–10 минут.

Длительность игр, самостоятельно организованных детьми в свободное время, бывает большей. Если ребята хорошо себя чувствуют и не угасает интерес, игра будет продолжаться.

Таблица: временной план игры «Птички в гнёздышках» во второй младшей группе

«Птички» заняли места в гнёздышках, к игре готовы

Таблица: временной план игры «Лиса в курятнике» в средней группе

Ребята ждут сигнала к началу игры «Лиса в курятнике»

Таблица: временной план игры «Кто быстрее?» в подготовительной группе

Игра-соревнование в подготовительной группе: чья команда быстрее передаст мяч по цепочке, не уронив на пол

Таблица: конспект проведения подвижной игры «Воробушки и автомобиль» в первой младшей группе (фрагменты)
Автор: Н. В. Романченко

Ребята тренируются действовать по сигналу в игре «Воробушки и автомобиль»

Как провести открытый просмотр игры?

Открытый просмотр подвижных игр служит методическим задачам:

• презентация интересной разработки;
• мероприятие для педагогической аттестации;
• мастер-класс для коллег, молодых педагогов, студентов педагогических училищ;
• приобщение родителей к развитию игрового опыта детей.

Открытый показ предполагает присутствие гостей во время проведения игры

К открытому просмотру игры готовится педагог, а не дети. Для них - это просто игра, на которую захотели посмотреть гости. Заучивать ответы с детьми, репетировать роли, специально повторять игру категорически запрещается. Ценность открытых мероприятий - в демонстрации педагогического мастерства.

Обычно подвижная игра является частью открытого занятия. Для открытых мероприятий рекомендуется готовить интегрированные занятия, в которых раскрываются различные области развития. Оценивается организация непосредственно образовательной деятельности, продуктивного творчества, методика проведения сюжетно-ролевых или подвижных игр и т. д.

Картотека интегрированных занятий с подвижными играми

• «Путешествие в волшебном лесу» в старшей группе: развитие речевой деятельности через музыкальную деятельность и подвижные игры.
• «Народный быт на Руси» для всех возрастов (материал подбирается): знакомство с народной музыкой, бытом, ремёслами и с хороводными играми.
• «Виды транспорта» в младших группах: непосредственно образовательная деятельность и подвижная игра «Паровозик».
• «Воробушки и кот» в младшей группе: рисование воробушков и подвижная игра.
• «Воробушки и кот» в средней группе: лепка воробушков, составление коллективной творческой работы и подвижная игра.
• «Разнообразие растений» в подготовительной группе: опытно-экспериментальная деятельность («Факторы роста растений: вода, свет, тепло») и подвижная игра «Дневные и ночные растения».

В структуру открытых занятий воспитателю традиционно включают знакомые детям подвижные игры. Не следует в этом случае «разыгрывать» первичное проведение игры. Вспомнить с ребятами содержание и правила в беседе, добавить этап самоанализа («Как вы считаете, сегодня игра прошла веселее?») - это тоже показатели умения организовывать игру.
Совет: для игры на открытом показе используйте необычные атрибуты и оригинальные маски, в том числе самодельные.

Видео: открытое занятие «Народные забавы на Руси»

Открытые занятия, посвящённые исключительно подвижным играм, проводятся инструктором по физкультуре в спортивном зале. В проведении игр может быть задействован воспитатель: осуществляет показ движений, помогает распределять роли, исполнять стихотворные и песенные тексты, участвует в играх.

Физкультурное занятие состоит из игр общей направленности:

• с одинаковыми атрибутами: игры с мячом, со скакалками, с флажками;
• сюжетные игры: по мотивам сказок, с бытовыми сценками;
• одной тематики: дворовые, хороводные, пионерские игры.

Видео: открытое занятие «Игры с мячом»

Материалы для подвижных игр

Атрибуты хранятся в игровом уголке и спортивном зале. В свободном для детей доступе находится часть предметов, с помощью которых они способным самостоятельно провести игру.

Младшие дошкольники могут самостоятельно играть с мячом: перекатывать или бросать друг другу.

В средней группе дети знают стихотворения к некоторым играм. Для них доступны персонажные маски, флажки, ленты.

Старшие дошкольники играю со скакалками, резиночкой, набором для бадминтона, в городки.

Как говорилось выше, детям нравится участвовать в изготовлении предметов для игр - атрибутов и масок. Рекомендуется использовать в этих целях бросовый материал. Дети испытывают восторг, как простая вещь становится важной частью интересной игры. А ещё они очень гордятся, когда получается дать вторую жизнь бесполезному мусору: баночками, пластиковым бутылкам, коробкам.

Фотогалерея: самодельные атрибуты

Атрибуты из бросового материала для игр с ловлей Самодельные атрибуты для игр с бегом Маски животных своими руками Необычный атрибут для игры «Паутинка» Рули из бросового материала для игры «Цветные автомобили» Самодельные лошадки для подвижных игр Перчатки и мячики с липучками для игр с метанием и ловлей Атрибут из лент для игры с прыжками Самодельный атрибут для игры в «Парашют» Дети участвуют играют в необычные гонки (с коробками на ногах)

В подвижных играх используются нагрудные эмблемы и медальоны. Они нужны для обозначения персонажей и в командных играх-соревнованиях. Изготовить медальоны просто: вырезать из картона круги, украсить или наклеить распечатанное изображение и повесить на атласную ленту. С эмблемами сложнее, потому что они крепятся на одежду. Использовать значки не рекомендуется в играх с дошкольниками, дети могут пораниться острой застёжкой. Хорошо держит бумажные жетоны и не оставляет следов на одежде двусторонний скотч.

Фотогалерея: эмблемы и медальоны

Примеры эмблем для подвижных игр «Совушка», «Птенчики и кот» Медальоны с изображением животных для сюжетных игр Самодельные медальоны для подвижных игр Примеры наградных медальонов

В игровой зоне находится буклет или картотека по подвижным играм. Дети самостоятельно изучаются схематические изображения игр, вспоминают правила или обращаются к воспитателю за помощью, если возникло желание провести игру. Прекрасная идея: создавать сборник игр совместно с ребятами. Можно завести папку, которая будет пополняться карточками с описанием каждой изученной игры и фотографиями с самими ребятами.

Фотогалерея: схемы игр для младших дошкольников

Зарисовка игры «Воробушки и автомобиль» Зарисовка игры «Не задень верёвку» Зарисовка игры «Поезд» Зарисовка игры «Солнце и дождик» Зарисовка игры «Мой весёлый звонкий мяч» Зарисовка игры «Мыши и кот» Зарисовка игры «Лохматый пёс» Зарисовка игры «Трамвай» Зарисовка игры «Пузырь» Зарисовка игры «Найди свой цвет»

Видео: буклет «Подвижные игры»

Текстовый материал для подвижных игр

Подвижные игры - естественная форма тренировки двигательных навыков и развлечения. Испокон веков дети собирались группами, договаривались о правилах игры и веселились во дворе. В подвижных играх по сей день живут особые жанры устного народного творчества. Детский фольклор - словесное творчество, отражающее представления и знания детей, возникает и бытует в традиционно детских видах деятельности: играх и забавах. Простые стишки и истории пронизаны мотивами добра и радости. В них упоминаются сказочные герои, любимые детьми персонажи. Современные дети крайне редко придумывают что-то новое. Важно пополнять их опыт через заучивание и применение в игре малых литературных жанров: считалок, закличек, прибауток, стишков.

В хороводных играх-пляска обязательно звучат песенки

Считалка - это короткий рифмованный стишок, которым определяют ведущего в игре. Она помогает формированию честности и чувства товарищества. Педагог вводит считалочки в играх с детьми 4 лет. Сначала взрослый проговаривает текст и показывает, как с его помощью осуществляется жеребьёвка. Затем с ребятами заучивается считалочка, и они пробуют определять с её помощью ведущего самостоятельно.

Фотогалерея: примеры считалочек для заучивания

Простая считалочка «Баба сеяла горох» применяется в играх с детьми 3–4 лет Считалочка «Зайчика» разучивается с ребятами 3–4 лет Считалочка на выбывание Пример современного детского фольклора - считалочка «Чемодан» Считалочка предназначена для выбора ведущего в прятках Считалочка «Ёжик» подходит для малышей

Видео: считалки для детей

Заклички - короткие ритмичные песенки, в которых ребёнок обращается к явлениям природы, животным и растениям. С помощью закличек в детях развивается чувство значимости слов, их древнего сакрального смысла. Эти песенки сопровождают подвижные игры. Они применяются детьми для обыгрывания какой-то случайности или небольшой проблемы.

В хороводных играх с движением «по солнцу» (цепочка идёт кругом по часовой стрелке) часто используются заклички-веснянки и обращения про солнышко.
Обыграть закличками проблемные ситуации можно, например, когда во время купания в ухо попала вода («Мышка, мышка, вылей воду…»), а если взгрустнулось попросить утешения у месяца («Месяц, месяц, свети…»).

Фотогалерея: примеры закличек для игр

Заклички для народных подвижных игр Закличка для подвижных игр на зимней прогулке Летние заклички

Видео: хороводы и закличка солнца

Потешки - короткие стишки, предназначенные для проговаривания (реже пропевания) с детьми раннего возраста. Потешки сопровождаются элементарными игровыми движениями: хлопками, махами, наклонами, топанием и др. Эти стишки развивают у малышей 1–3 лет ритмичность и формируют интерес к подвижным играм.

Совет: устраивайте совместные досуги с мамами, познакомьте и их с потешками. Детки ясельного возраста лучше всего расширяют знания и развивают умения через совместные игры с мамой. Воспитатель исполняет потешку, участвует в игре, малыши повторяют за ним движения. Но младший дошкольный возраст - время игр с напарником-взрослым. И лучший напарник, разумеется, мама.

Фотогалерея: примеры потешек с движениями

Потешка с движениями-имитациями про сбор грибов Потешка «Едем, едем» учит малышей подскокам и бегу на месте Потешка «Птички» любима малышами, им нравится изображать птичек Игра-потешка для самых маленьких Потешка для детей 2–3 лет, содержит много указаний по движениям

Видео: осенние потешки в ясельной группе

Анализ подвижных игр в детском саду

Цель анализа проведённой игры - определить уровень организаторских способностей педагога. Развитие способностей зависит от грамотной постановки задач, выбора самой игры в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. В анализе учитывается степень мотивации к участию в игре, какими приёмами создавался интерес у детей. Руководитель рассматривает игровую деятельность воспитанников во взаимосвязи со своей методикой.

Протокол анализа подвижной игры

1. Название игры, задачи проведения.
2. Количество участников игры, их возраст.
3. Состояние места проведения игры.
4. Предварительная работа, подготовка воспитанников.
5. Мотивирующие приёмы.
6. Использование фольклорного материала в игре.
7. Методы объяснения игры.
8. Ход и завершение игры: эмоциональное состояние и двигательная активность детей, выразительность движений, нуждались ли в дополнительной помощи педагога.
9. Плюсы и минусы в организации игры, пути коррекции в работе воспитателя.
10. Реализация задач:
    • 2 - реализованы в игре;
    • 1 - реализованы частично;
    • 0 - результаты игры не соответствует поставленным задачам.

Краткий анализ игры подшивается к конспекту в папке воспитателя. В нём описываются положительные и неудачные моменты в проведённой игре (указывается дата), намечается перспективный план работы.

Анализ подвижной игры в первой младшей группе.

Эта игра учит управлять своим поведением. Задача детей состоит в том, чтобы вовремя выполнять игровые действия, которые определяются ролью. Игровая ситуация предусматривает чередование двух групп действий - активных движений и их торможения, что требует определённых усилий.

Создан эмоциональный настрой для проведения.

Достигнута поставленная цель.

Перспективы: продолжать работу по усвоению детьми правил в играх.

Фестиваль подвижных игр в детском саду

Фестивали, посвящённые подвижным играм, являются вариантом спортивного праздника в детском саду. Это своего рода форма отчётности педагога по освоению игр и одновременно развлечение для детей.

Проводить спортивные праздники лучше всего на свежем воздухе

Принципы организации спортивного праздника:

• выбор оптимального места: в спортивном зале, на территории детского сада, на спортивной площадке соседней школы, в близлежащем парке;
• определение участников и гостей: участие детей разных возрастов (средняя и старшая группы, старшая и подготовительная), будут ли приглашены родители, братья, сёстры;
• составление программы праздника: подвижные игры различной степени интенсивности чередуются с пением, чтением стихов, просмотром презентации;
• продумывание наградной церемонии, если планируется проведение игр-соревнований: памятные медальоны, дипломы.

Видео: зимний фестиваль подвижных игр

Спортивные праздники организуются с воспитанниками, начиная со средней группы: ребята приглашаются участвовать в играх старшей группы. Проводить фестивали подвижных игр нужно в разные времена года, чтобы у детей формировалась постоянная мотивация к активному отдыху.

Длительность фестивалей подвижных игр

• В средней группе - 30–40 минут.
• В старшей - 40–50 минут.
• В подготовительной - не более 1 часа.

Наибольшую пользу для оздоровления и закаливания детей приносят праздники, организованные на открытом воздухе

Фестивали русских народных игр традиционно проводятся в период святочных гуляний, на масленичной неделе, на Троицу и Ивана Купалу летом. Это красочные и весёлые праздники, участвуя в которых дети приобщаются традициям. На «разгуляях» участвую и воспитанники младших групп (обязательно совместно с родителями): среди народных игр много таких, что подходят для самых маленьких. Притопывать в ритм прибаутке, водить хороводы и убегать от Бабы Яги - настоящий восторг для малышей!

Фестиваль народных игр часто проводится на Масленицу

Прошлым летом руководитель кружка по духовно-нравственному воспитанию организовала праздник народных игр на Троицу. Местом проведения был выбран городской парк. К подготовке участка для праздника привлекались родители: сделали декоративный плетень, украсили деревья лентами и воздушными шарами. К сожалению, берёз в парке нет, поэтому изготовили красивый муляж.

Троичные гуляния начались с приветствия гостей девицей-красавицей. Ведущая рассказала об истории праздника и увлекла всех в хоровод «Берёзка».

На празднике дети и родители сыграли в «Плетень», «Гори, гори, ясно», «Барыню», «Колокола». Между играми прошёл мастер-класс по плетению венков.

Троичные гуляния испокон веков были днём весёлых игр для детей и молодежи

Таблица: сценарий праздник народных подвижных игр в детском саду (фрагменты)
Автор: О. И. Марченко, инструктор по физической культуре

Во время этого фестиваля дети в развлекательной форме знакомятся с особенностями различных стран. Плюс приведённого сценария - в предметном интегрировании. В мероприятии синтезируются элементы областей «Физическое развитие» (игры), «Познание» (географические сведения), «Художественно-эстетическое» (обращение к стихотворениям, сказкам). Финал праздника посвящён Краснодарскому краю, что воспитывает в детях трепетное отношение к малой родине.

Возьмите за правило: праздничное мероприятие (спортивной, музыкальной, познавательной направленности) реализуется в рамках основного положения ФГОС - воспитание всесторонне развитой личности. Разнообразные формы активного досуга - это веселье для детей и польза.

Образование - высшее филологическое, степень магистра филологии. Специальность - учитель русского языка и литературы, учитель истории. Изучение современного литературного процесса - часть моей жизнь. Как педагог последние годы я чаще взаимодействую с детьми дошкольного возраста, поэтому активно исследую опыт воспитателей ДОУ, изучаю новейшие разработки обучения дошкольников.

Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств. Подвижные игры для детей укрепляют физическое здоровье, обучают жизненным ситуациям, помогают ребенку получить правильное развитие.

Подвижные игры для дошкольников

Подвижные игры для младшего дошкольника

Дети младшего дошкольного возраста в игре, как правило, подражают всему, что они видят. В подвижных играх малышей, как правило, проявляется не общение со сверстниками, а отображение той жизни, которой живут взрослые или животные. Дети в этом возрасте с удовольствием летают как воробушки, прыгают как зайчики, взмахивают руками как бабочки крылышками. Благодаря развитой способности к имитации большинство подвижных игр детей младшего дошкольного возраста несут в себе сюжетный характер.

• Подвижная игра "Мыши водят хоровод"

Цель: развивать двигательную активность

Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:

Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!»

Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.

• Игра "Солнышко и дождик"

Задачи: научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умение выполнять действия по сигналу воспитателя.

Описание: Дети сидят в зале на стульчиках. Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап - кап - кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!».

• Игра "Воробушки и кот"

Задачи: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.

Описание: На земле нарисованы круги — «гнездышки». Дети — «воробушки» сидят в своих «гнездышках» на одной стороне площадки. На другой стороне площадки расположился «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зернышки. «Кот» просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые должны улететь в свои гнезда.

Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, потом — кто-нибудь из детей.

• Подвижная игра "Воробушки и автомобиль"

Еще одна игра для детей 3-5 лет про воробушков.

Задачи: приучить детей бегать в разных направлениях, начинать движение или менять его по сигналу ведущего, находить свое место.

Описание: Дети — «воробушки», сидят в своих «гнездышках» (на скамейке). Воспитатель изображает «автомобиль». Как только воспитатель произнесет: «Полетели воробушки на дорожку», дети поднимаются со скамейки и начинают бегать по площадке. По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите воробушки в свои гнездышки!» — «автомобиль» выезжает из «гаража», а дети должны вернуться в «гнезда» (сесть на скамейку). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

• Игра "Кот и мыши"

Существует множество игр для детей с участниками котами и мышами. Вот одна из них.

Задачи: Эта подвижная игра помогает развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

Описание: Дети — «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» — воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает.

• Подвижная игра для дошкольников "У медведя во бору"

Задачи: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание.

Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.

Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»).

• Через ручеек (подвижная игра с прыжками)

Задачи: Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.

Описание: На площадке чертятся две линии на расстоянии 1,5 — 2метра одна от другой. На этом расстоянии рисуются камешки на определенном расстоянии друг от друга.

Играющие стоят у черты — на берегу ручейка, они должны перейти (перепрыгнуть) его по камешкам, не намочив ног. Те, кто оступился — намочил ноги, идут сушить их на солнышко — садятся на скамейку. Затем снова включаются в игру.

• Игра "Птички и кошка"

Задачи: Учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.

Описание: для игры понадобятся маска кошки и птичек, начерченный большой круг.

Дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок становится в центре круга (кошка), засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.

• Игра "Снежинки и ветер"

Задачи: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Описание: По сигналу «Ветер!» дети — «снежинки» — бегают по площадке в разных направлениях, кружатся («ветер кружит в воздухе снежинки»). По сигналу «Нет ветра!» — приседают («снежинки упали на землю»).

Подвижная игра "Найди себе пару"

Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

Описание: Участники стоят вдоль стены. Каждый из них получает по флажку. Как только воспитатель подаст знак, дети разбегаются по площадке. После команды «Найди себе пару», участники, имеющие флажки одинакового цвета, объединяются в пары. В игре должно участвовать нечетное количество детей и в конце игры один остается без пары.

Все эти подвижные игры можно с успехом использовать для игры в детском саду в группе или на прогулке. Дети разного возраста: от малышей 3-х лет до детей средней группы 4-5 лет с удовольствием играют в них.

• Подвижные игры для детей 5-7 лет

У детей 5-6, 6-7 в лет характер игровой деятельности несколько меняется. Теперь их уже начинает интересовать результат подвижной игры, они стремятся выразить свои чувства, желания, осуществить задуманное. Однако подражательность и имитация не исчезают и продолжают играть немаловажную роль в жизни старшего дошкольника. В эти игры можно также играть в детском саду.

• Игра "Медведь и пчелы"

Задачи: упражняться в беге, соблюдать правила игры.

Описание: участники делятся на две команды — «медведей» и «пчел». Перед началом игры «пчелы» занимают места в своих «ульях» (ульями могут послужить скамейки, лесенки). По команде ведущего «пчелы» улетают на луг за медом, а в это время «медведи» забираются в «ульи» и лакомятся медом. Услышав сигнал «Медведи!», все «пчелы» возвращаются в «ульи» и «жалят» (салят) не успевших убежать «медведей». В следующий раз ужаленный «медведь» уже не выходит за медом, а остается в берлоге.

Игра "Горелки"

Задачи: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила игры.

Описание: В игре принимают участие нечетное количество детей, которые становятся парами и держатся за руки. Впереди колонны находится водящий, который смотрит вперед. Дети хором повторяют слова:

Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло,
Глянь на небо —
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз! Два! Три! Беги!

Как только участники произнесут слово «Беги!», стоящие в последней паре в колонне отпускает руки и бегут вдоль колонны вперед, один с правой стороны, другой — с левой. Их задача — выбежать вперед, встать перед водящим и снова взяться за руки. Водящий, в свою очередь, должен поймать кого-то из этой пары до того момента, как они возьмутся за руки. Если получится поймать, то водящий с пойманным образует новую пару, а участник, оставшийся без пары, теперь будет водить.

• Подвижная игра "Два мороза"

Известная многим игра для дошкольников с простыми правилами. Задачи: развивать торможение у детей, умение действовать по сигналу, упражняться в беге.

Описание: На противоположных сторонах площадки располагаются два дома, обозначенные линиями. Игроки размещаются с одной стороны площадки. Воспитатель выбирает двух человек, которые станут водящими. Они располагаются посередине площадки между домами, повернувшись лицом к детям. Это два Мороза — Мороз Красный нос и Мороз Синий нос. По сигналу воспитателя «Начали!» оба Мороза произносят слова: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Те из ребят, которых коснулся Мороз, застывают на месте и остаются так стоять до конца перебежки. Замороженных пересчитывают, после чего они присоединяются к играющим.

• Игра "Хитрая лиса"

Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию.

Описание: С одной стороны площадки чертится линия, тем самым обозначается «Дом лисы». Воспитатель просит закрыть глаза детей, которые расположились по кругу. Педагог обходит за спинами детей образованный круг, дотрагивается до одного из участников, который с этого момента становится «хитрой лисой».

После этого педагог предлагает детям открыть глаза и, посмотрев вокруг, попытаться определить, кто же является хитрой лисой. Далее дети спрашивают 3 раза: «Хитрая лиса, где ты?». При этом, спрашивающие смотрят друг на друга. После того, как дети спросили третий раз, хитрая лиса прыгает на середину круга, поднимает руки вверх и кричит: «Я здесь!». Все участники разбегаются по площадке кто куда, а хитрая лиса пытается кого-нибудь поймать. После того, как 2-3 человека пойманы, педагог говорит: «В круг!» и игра начинается снова.

• Игра "Ловля оленей"

Задачи: упражняться в беге в разных направлениях, ловкости.

Описание: Среди участников выбираются два пастуха. Остальные игроки — олени, располагающиеся внутри очерченного круга. Пастухи находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего, пастухи по очереди бросают мяч в оленей, а те стараются увернуться от мяча. Олень, в которого мяч попал, считается пойманным и выходит из круга. После нескольких повторений подсчитывает количество пойманных оленей.

Стихотворение про игру в мяч на перемене (написала Ветрякова Светлана специально для сайт)

Чтобы весело играть
Нужно мячик накачать.
А мальчишки и девчонки
По мячу ударят звонко.

Настоящие спортсмены
Побегут на перемену.
Будут прыгать и скакать
И друг друга догонять.

Мы надуем мячик ловко
Нужно лишь иметь сноровку.
Посильнее нажимай,
Побыстрее убегай!

Игры разные с мячом
Обязательно начнем.
И в «Лягушку», и в «Собачку»,
В «Ручеек», и в «Быстрый мячик».

Добежал до поворота,
Закатился за ворота.
Перепрыгнул через двор,
Убежал через забор.

Быстро кружится, летает!
Кто его теперь поймает?
Поскорее догоняй
И соседу передай.

Разноцветный яркий мячик
Без запинки резво скачет.
Хватит бегать, веселиться,
Нужно нам идти учиться!

Мы огромный мяч надули,
Поиграли, отдохнули.
Нам пора вернуться в класс,
Там занятия у нас.

Игра "Удочка"

Задачи: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Описание: участники располагаются по кругу. В центре находится водящий — воспитатель. Он в руках держит веревочку, на конце которой привязан небольшой мешочек с песком. Водящий вращает веревочку по кругу над самой землей. Дети подпрыгивают таким образом, чтобы веревочка не задела их ног. Те участники, которым веревочка задела по ногам, выбывают из игры.

• Игра "Охотники и соколы"

Задачи: упражняться в беге.

Описание: Все участники — соколы, находятся на одной стороне зала. Посередине зала находятся два охотника. Как только воспитатель подаст сигнал: «Соколы, летите!» участники должны перебежать на противоположную сторону зала. Задача охотников поймать (запятнать) как можно больше соколов, прежде чем те успеют пересечь условную линию. Повторить игру 2-3 раза, после чего сменить водящих.

Игра "Паук и мухи"

Описание: в одном из углов зала кружком обозначается паутина, в которой находится паук — водящий. Все остальные ребята — мухи. Все мухи «летают» по залу, жужжат. По сигналу ведущего «Паук!» мухи замирают. Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Тех, которые пошевелятся, он отводит в свою паутину. После двух-трех повторений, подсчитывается количество пойманных мух.

Подвижная игра "Мышеловка"

Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.

Описание: Два участника становятся лицом друг к другу, соединяют руки и поднимают их выше. После этого оба хором говорят:

«Как нам мыши надоели, все погрызли, все поели!
Мышеловку мы поставим и мышей тогда поймаем!»

Пока участники говорят эти слова, остальные ребята должны пробежать под их сцепленными руками. На последних словах ведущие резко опускают руки и ловят кого-то из участников. Пойманный присоединяется к ловцам и теперь их становится трое. Так постепенно мышеловка растет. Участник, оставшийся самым последним, является победителем.

Подвижные игры для школьников 7-9, 10-12 лет

Школьники тоже любят играть в игры на переменках или прогулках. Мы подобрали игры, в которые можно играть на прогулках на продленке или на уроках физической культуры в 1-4 классах. Правила игры становятся немного сложнее, но основные задачи игр: тренировка ловкости, реакции, быстроты, общее физическое развитие и умение сотрудничать с ребятами.

Многие подвижные игры универсальны: в них могут играть и мальчики, и девочки. Можно разделить детей на группы девочек и мальчиков или по другому принципу.

Игра "Бездомный заяц"

Цель: развивать внимательность, мышление, быстроту и выносливость.

Описание: Из всех участников выбираются охотник и бездомный заяц. Оставшиеся игроки — зайцы, чертят каждый себе круг и встают в него. Охотник пытается догнать убегающего бездомного зайца.

Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг. При этом, тот участник, который стоит в этом кругу, должен сразу же убегать, так как теперь он становится бездомным зайцем, и охотник ловит теперь его.

Если охотник зайца поймал, то пойманный становится охотником.

• Подвижная игра "Ноги от земли"

Задачи: учиться соблюдать правила игры.

Описание: Водящий вместе с другими ребятами ходит по залу. Как только воспитатель произнесет: «Лови!», все участники разбегаются, стараясь взобраться на любое возвышение, где можно поднять ноги над землей. Осалить можно только тех, у кого ноги на земле. По окончании игры подсчитывается количество проигравших и выбирается новый водящий.

Игра "Пустое место"

Задачи: развивать скорость реакции, ловкость, внимательность, способствовать улучшению беговых навыков.

Описание: участники образуют круг, а водящий располагается за кругом. Дотрагиваясь до плеча одного из игроков, он тем самым вызывает его на соревнования. После этого водящий и тот участник, которого он выбрал, бегут вдоль круга в противоположных направлениях. Тот из них, кто первым займет пустое место, оставленное выбранным игроком, остается в кругу. Оставшийся без места становится водящим.

• Подвижная игра "Третий лишний"

Задачи: развивать ловкость, быстроту, воспитывать чувство коллективизма.

Описание: Участники прогуливаются по кругу парами, взявшись за руки. Расстояние между парами 1,5 — 2 метра. Двое водящих, один из которых убегает, другой догоняет. Убегающий игрок в любой момент может встать впереди любой пары. В этом случае, задний игрок пары, перед которой он встал, становится тем, кого догоняют. Если все же игрока удалось догнать и осалить, то водящие меняются ролями.

• Игра "Перестрелка"

Задачи: развивать ловкость, внимательность, быстроту реакции.

Описание: проводится игра на волейбольной площадке. Отступив на 1,5 метра от лицевой линии внутрь зала, проводится параллельная ей линия, чтобы образовалось нечто вроде коридора. На другой стороне также проводится дополнительная линия.

Участники делятся на две команды, каждая из которых размещается на своей половине площадки от средней линии коридора. В обоих командах необходимо выбрать капитана. Заходить на территорию соперника нельзя. Каждый игрок, у которого оказался мяч, старается попасть им в своего соперника, не заходя при этом за среднюю линию. Засаленный игрок отправляется в плен и находится там до тех пор, пока игроки его команды не перекинут ему в руки мяч. После этого игрок возвращается в команду.

Подвижные игры на прогулке

Гуляя с детьми в детском саду или на продленке в начальной школе, воспитателю нужно чем-то занять детей: отличным решением является организация подвижных игр во время прогулки. Сначала воспитатель знакомит детей с различными играми, а в дальнейшем дети сами, разделяясь на группы, смогут решить, в какую игру они хотят играть. Игры на свежем воздухе оказывают благотворное влияние на развитие детского организма и укрепление иммунитета. И время прогулки летит незаметно.

Перед началом игры воспитателю нужно обратить внимание на состояние игрового поля: нет ли лишних предметов, осколков и всего того, что может помешать детям играть и создаст травмоопасную обстановку — к сожалению, не только на улице, но и на площадке школы или детского сада можно найти много мусора.

• Игра "Поезд"

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

Описание: Дети строятся в колонну. Первый ребенок в колонне представляет собой паровоз, остальные участники — вагоны. После того, как воспитатель дает гудок, дети начинают двигаться вперед (без сцепления). Вначале медленно, затем — быстрее, постепенно переходя на бег, произносят «Чу - чу - чу!». «Поезд подъезжает к станции», — говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, движения поезда возобновляется.

• Подвижная игра "Жмурки"

Задачи: воспитание ловкости, выработка умения ориентироваться в пространстве, наблюдательности.

Описание: для проведения игры необходимо свободное пространство. Выбирается водящий, которому завязывают глаза и выводят на середину площадки. Водящего поворачивают несколько раз вокруг собственной оси, после чего он должен поймать любого игрока. Пойманный становится водящим.

• Игра "День и ночь"

Задачи: упражнять в беге в разных направлениях, действовать по сигналу.

Описание: Все участники делятся на две команды. Одна команда «день», другая — «ночь». Посередине зала чертится линия или кладется шнур. На расстоянии двух шагов от проведенной линии, спиной друг к другу стоят команды. По команде ведущего, например, «День!» команда с соответствующим названием начинает догонять. Дети из команды «ночь» должны успеть убежать за условную черту, пока их не успели запятнать соперники. Побеждает та команда, которая успеет запятнать большее количество игроков из противоположной команды.

• Игра "Корзинки"

Задачи: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность.

Описание: Выбираются двое ведущих. Один из них будет ловцом, другой — беглецом. Все оставшиеся участники делятся на пары и берутся за руки, создавая что-то наподобие корзинки. Игроки разбегаются в разные стороны, а ведущие разделяются, ловец пытается догнать беглеца. Беглец должен бегать между парами. Корзинки не должны поймать беглеца, а для этого он называет имена участников корзинки, к которой подбегает.

• Игра "Хватай, убегай"

Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.

Описание: Воспитатель находится в центре круга. Кидает мяч ребенку и называет его имя. Этот малыш ловит мяч и кидает его обратно взрослому. Когда же взрослый кидает мяч вверх, все дети должны убежать в «свое» место. Задача взрослого — попытаться попасть в убегающих детей.

В этой статье мы привели 29 подвижных игр с подробным описанием правил игр. Надеемся, что данный материал поможет организовать игры детей в школе на переменах и уроках физической культуры, на прогулке в ДОУ и ГПД.

Составитель : Оксана Геннадьевна Борщ, учитель начальных классов, заместитель директора по воспитательной работе.